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IL MIO LIBRO FACILE

Il mio libro facile è stato realizzato secondo specifici criteri editoriali, progettati per favorire l’acces-
sibilità dei contenuti, in modo che siano fruibili anche dai bambini con difficoltà.
La pagina, infatti, è costruita per “parlare” con chiarezza e immediatezza al bambino che studia e le infor-
mazioni non vengono affidate a un solo canale trasmissivo, ma ogni elemento – testo, immagine, com-
ponente grafica – concorre a facilitare la comprensione da parte degli alunni con abilità cognitive diverse.

I criteri editoriali del volume Il mio libro facile

Criteri editoriali Strategie di utilizzo

Codice colore Il colore è usato come “codice” per identificare immediatamente le
discipline e gli ambiti e per veicolare corrispondenze.

Organizzazione La pagina è strutturata secondo uno schema preordinato e quindi facil-
della pagina mente prevedibile. Questa organizzazione consente ai bambini di rin-
tracciare facilmente le informazioni nelle diverse funzioni (testo, immagi-
ni, didascalie, attività).

Immagini Le immagini sono un codice alternativo e/o complementare al te-
sto. Sono funzionali alla comprensione e all’esemplificazione dei concetti
espressi.

Carattere Per una migliore leggibilità del testo e per facilitare la discriminazione visiva
di scrittura (necessaria soprattutto nel caso dei DSA) si utilizza un carattere ad alta
e interlinea leggibilità. Il testo inoltre è allineato a bandiera sinistra ed è stata eliminata
la sillabazione. L’opportuna interlinea tra le frasi, l’adeguata spaziatura tra
le parole e la giustezza ridotta del testo contribuiscono alla migliore leggi-
bilità del testo stesso.

Evidenziazioni Consentono di individuare nel testo alcune parole chiave: sono indicati
e grassetti in grassetto parole chiave ed elementi essenziali del testo che aiutano a
fissare i concetti base.

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