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Il percorso
Il percorso
per Obiettivi di Apprendimento
STORIA
La successione, la contemporaneità – Leggere i minuti pag. 20
■ Conoscere e usare gli indicatori temporali: adesso – Le ore dopo le 12 pag. 21
e i suoi sinonimi, prima, dopo, dopo ancora, – Si legge anche... pag. 22
in seguito, quindi, infine. – Una giornata in fattoria pag. 23
■ Ordinare in successione cronologica vissuti
e semplici storie usando gli indicatori temporali. Le fonti e la ricostruzione del passato
■ Cogliere il concetto di contemporaneità e usare i ■ Cogliere il significato di traccia storica.
relativi indicatori temporali; riconoscere situazioni ■ Iniziare a distinguere e classificare
di contemporaneità nell’esperienza quotidiana. le differenti fonti storiche.
■ Cogliere le relazioni causa-effetto tra due ■ Saper ricavare semplici informazioni
avvenimenti. da una fonte storica.
■ Conoscere la successione dei giorni della ■ Comprendere i limiti della memoria
settimana e dei mesi in funzione della lettura nella ricostruzione del passato.
del calendario. ■ Consultare fonti diverse per ricostruire
– A scuola adesso io... pag. 4 alcuni episodi della storia personale.
– Intanto per la strada... pag. 5 – Tracce... di una gita pag. 24 e 25
– Nello stesso momento pag. 6 – Tante fonti pag. 26
– Prima invece... pag. 7 – Una fonte per sapere che... pag. 27
– La volpe nel giardino pag. 8 – Ricordo... forse pag. 28
– La giornata di Mauro pag. 9 – È nato Diego! pag. 29
– Perciò succede che... pag. 10 – Nei primi tre anni pag. 30
– Causa, poi effetto! pag. 11 – A quattro e cinque anni pag. 31
– In una settimana... pag. 12 – Dai sei anni in poi pag. 32
– Tutti i mesi di un anno pag. 13
Le trasformazioni nel tempo
Misurare il tempo, la ciclicità ■ Rilevare i cambiamenti prodotti dal tempo
■ Saper leggere il calendario. sulle persone, la natura e le cose.
■ Usare gli indicatori temporali: oggi, ieri, l’altro – Si cambia! pag. 33
ieri, domani, dopodomani. – Il tempo e la natura pag. 34
■ Individuare la ciclicità nell’anno e negli anni: – Con il tempo le cose... pag. 35
giorni, settimane, mesi, ricorrenze.
■ Misurare le durate sul calendario. La linea del tempo
■ Conoscere l’orologio come strumento di ■ Iniziare a ordinare sulla linea del tempo
misurazione del tempo. fatti ed eventi del proprio passato.
■ Saper leggere l’orologio indicando ore e minuti, – La mia linea del tempo pag. 36
ore del mattino e del pomeriggio.
■ Iniziare a misurare le durate sull’orologio.
– I mesi e il calendario pag. 14 FACCIAMO UNA PROVA!
– Ieri, oggi, domani pag. 15 Le parole del tempo pag. 37
– Le ruote del tempo pag. 16 Sul calendario pag. 38
– Misurare con il calendario pag. 17 Sull’orologio pag. 39
– Conoscere l’orologio pag. 18 Tracce e fonti pag. 40
– Leggere l’orologio pag. 19 Sulla linea del tempo pag. 41
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