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Le Risorse

                  Guida all’uso                                                          Strumenti per la didattica
                                                                                         individualizzata in classe


                                                   La ricchezza e la flessibilità del materiale proposto
                                                   si presta a molteplici usi nella pratica d’aula.

               n Nel percorso di apprendimento per tutti i bambini
               L’insegnante propone le schede a tutta la classe per far acquisire contenuti e abilità su
               argomenti affrontati nella lezione.
               Ciò può avvenire immediatamente dopo la spiegazione, con lo scopo di verificare se e
               quanto gli alunni abbiano compreso oppure a distanza di qualche giorno per accerta-
               re l’apprendimento prima di proporre nuovi concetti o contenuti.
               La scheda potrà essere assegnata come lavoro individuale oppure, anche in relazione
               alla complessità della proposta, come attività in piccolo gruppo: lo scambio fra i pari
               motiverà l’esercizio e favorirà l’apprendimento.
               Oltre che in classe, le esercitazioni proposte possono essere assegnate anche come
               lavoro da svolgere a casa.


               n Nella fase di accertamento delle conoscenze e abilità
               Talvolta c’è bisogno di capire a quale livello si collocano i bambini riguardo alle acqui-
               sizioni. Le schede organizzate per livelli sono molto funzionali a questo scopo perché
               permettono di offrire esercitazioni graduate utili per comprendere fino a che punto i
               bambini riescono a lavorare con facilità, se hanno bisogno di rinforzi o sono pronti
               per andare oltre.

               n Nel lavoro individualizzato volto sia al recupero sia al potenziamento
               Una volta accertate le necessità individuali, c’è bisogno di dare risposte specifiche ai
               bisogni di ciascun bambino, sia di coloro che necessitano di consolidare e rafforzare
               abilità  conoscenze, sia di coloro che sono pronti per fare quel “passo in più”. In base a
               quanto rilevato e alle scelte didattiche, l’insegnante può decidere di utilizzare le schede
               per attività in piccoli gruppi di lavoro in base ai livelli, o prevedere interventi indivi-
               duali mirati.

               n Nella fase di verifica vera e propria
               Molte schede possono costituire delle vere e proprie verifiche.
               Anche in questo caso l’insegnante ha a disposizione materiali che aiutano a riconosce-
               re livelli di apprendimento diversi, importanti per la valutazione.








               Progetto e coordinamento editoriale           I testi presenti nel volume sono stati adattati e/o ridotti per
               Tullia Colombo e Anna Maria Gandolfi,         esigenze didattiche.
               con la collaborazione di Daniela Fabbri
                                                             Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di
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               Illustrazioni Greta Crippa, Archivio Giunti
                                                             L’editore, nell’ambito delle leggi internazionali sul copyright, è a
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               Infine... Un’opera editoriale è il risultato del lavoro di molte persone. La cura e l’attenzione perché tutto venga realizzato nel migliore dei modi, a volte,
               non bastano per evitare errori o dimenticanze. Vi saremo grati se ci segnalerete quelli eventualmente presenti in quest’opera. Sarà, poi, nostro riguardo
               provvedere alle correzioni nelle prossime ristampe.
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