Page 247 - Sto-Geo-Sci-Tecno 3_con quaderno
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GEOGRAFIA
CON LA BUSSOLA
1 Leggi e rispondi, quindi completa la rosa ....................
dei venti con il nome dei punti cardinali
e dei punti intermedi mancanti. NORD-OVEST .........................
NORD-OVEST
La bussola permette di orientarsi
anche quando non c’è il Sole.
OVEST
Il suo ago segna sempre il nord. OVEST ................
Sul quadrante della bussola è
disegnata la rosa dei venti, cioè
una stella a tante punte, ciascuna SUD-EST
SUD-EST
delle quali indica un punto cardinale ..........................
o una posizione intermedia.
....................
• Qual è il vantaggio dell’uso della bussola? ...........................................................................
...............................................................................................................................................................................
• Quale punto cardinale segna sempre? .....................................................................................
• Che cosa compare sul suo quadrante? ..................................................................................
...............................................................................................................................................................................
2 Osserva il paesaggio, orientati
con la bussola e completa.
A nord si trova ............................................ .
A ovest si vedono .................................... .
A nord-ovest ci sono ..............................
.................................................................................. .
A est c’è .......................................................... .
A sud ci sono .............................................. .
A sud-est c’è .............................................. .
3 Leggi e Stella Polare Anche la Stella Polare segna sempre
completa.
il nord, perciò è utile per .........................
............................................................................... .
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