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Il percorso
 Il percorso

               	 – Le addizioni nascoste  pag. 47                       	 – Tante figure...  pag. 90
 per Obiettivi di Apprendimento  	 – La marmotta  pag. 49               	 – Chiuso o aperto?  pag. 91
               	 – Il sommergibile  pag. 50
                                                                        	 – Dentro e fuori  pag. 92
               	 – Sottrazioni da regina!  pag. 51                      	 – Confine e regioni  pag. 93
               	 – Al cinema  pag. 52                                   	 – Sopra e sotto  pag. 94
               	 – Con le palline  pag. 53                              	 – Destra o sinistra?  pag. 95
               	 – Sottrazioni... magiche!  pag. 56                     	 – Al posto giusto...  pag. 96
               	 – Gara di salti  pag. 57
               	 – La differenza  pag. 59                             PRIMA MISURA
               	 – Storie di gatti  pag. 61                             ■	Iniziare	a	conoscere	e	a	operare	con	le	misure
               	 – Chi indovina?  pag. 62                                di	valore.
               	 – Si sale... Si scende...  pag. 63                     ■	Iniziare	a	rilevare	e	a	confrontare	lunghezze.
               	 – Nei castelli  pag. 64                                	 – A tutto euro!  pag. 97
               	 – Vai avanti...  pag. 72                               	 – Per la piscina  pag. 98
               	 – Torna indietro!  pag. 73                             	 – Troppe compere!  pag. 99
               	 – Bolle di sapone  pag. 74                             	 – Ora... cambio!  pag. 100
               	 – Stop al 10  pag. 75                                  	 – Lunghezze da gara  pag. 101
               	 – Tolgo... E passo da 10  pag. 76                    RELAZIONI E DATI
               	 – È primavera!  pag. 77                                ■	Classificare	gruppi	di	oggetti	in	base	a	due	attributi.
               	 – Segui la freccia  pag. 78                            ■	Utilizzare	i	connettivi	logici	e,	non.
               	 – Il doppio  pag. 83                                   ■	Interpretare	e	completare	le	prime	rappresentazioni
               	 – La metà... fino a 10!  pag. 84                        statistiche.
               	 – La metà... fino a 20!  pag. 85                       	 – In aeroporto  pag. 102
                 – Il bruco di 30  pag. 87
                                                                        	 – Buon compleanno!  pag. 103
             I PROBLEMI                                                 	 – Lo sport preferito  pag. 104
               ■	Risolvere	problemi	di	addizione	e	di	sottrazione	      	 – Tante fiabe  pag. 105
                 con	l’aiuto	sia	della	rappresentazione	sia	della
                 linea	dei	numeri.                                          FACCIAMO UNA PROVA!
               	 – Problemi... da colorare  pag. 44                         Conoscere i numeri		pag. 106
               	 – Problemi... da disegnare  pag. 45                        Conoscere la sequenza numerica		pag. 107
               	 – Problemi... sulla linea!  pag. 48                        Saper calcolare		pag. 108
               	 – Borse e ombrelli  pag. 54                                Risolvere problemi		pag. 109
               	 – Fiori... Biscotti...  pag. 55                            Prime figure geometriche		pag. 110
               	 – Leggo e risolvo  pag. 58                                 Rappresentare dati		pag. 111
               	 – Problemi di confronto  pag. 60
               	 – Problemi di +  pag. 80                             SCIENZE
               	 – Problemi di –  pag. 81
               	 – Più o meno?  pag. 82                                 ■	Conoscere	le	funzioni	dei	cinque	sensi;	usare	i
                                                                         sensi	per	riconoscere	le	caratteristiche	degli	oggetti.
             LA GEOMETRIA                                               ■	Individuare	le	funzioni	di	semplici	oggetti.
               ■	Iniziare	a	riconoscere	le	figure	solide.	              ■	Iniziare	a	distinguere	viventi	e	non	viventi.
               ■	Riconoscere	e	denominare	le	principali	                  – La vista  pag. 112
                 figure	piane.                                            – L’udito  pag. 113
               ■	Distinguere	linee	aperte	e	chiuse,	individuare	          – Il gusto  pag. 114
                 confine	e	regioni.                                       – L’olfatto  pag. 115
               ■	Individuare	posizioni	usando	i	termini:	sopra	e	         – Il tatto  pag. 116
                 sotto,	dentro	e	fuori,	destra	e	sinistra;	usare		        – Le cose intorno a me  pag. 117
                 i	binomi	locativi.                                       – A che cosa serve?  pag. 118
               	 – Da oggetto a figura  pag. 88                           – Vive, non vive  pag. 119
               	 – Quale forma?  pag. 89                                  – Un vivente...  pag. 120
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