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Il percorso
Il percorso
per Obiettivi di Apprendimento
STORIA
Le fonti e la ricostruzione del passato – Finalmente... la Terra pag. 11
■ Individuare e classificare i diversi tipi di fonte utili – Dinosauri e ambiente pag. 16
per ricostruire il passato lontano; riordinare fatti – Dinosauri... con le piume! pag. 17
ed eventi del passato lontano con l’aiuto della – Dino... scheda pag. 18
linea del tempo. – Tra i primi mammiferi pag. 19
■ Ricostruire la storia del passato lontano ricorrendo – Antenati dell’uomo pag. 20
alle fonti storiche e alla linea del tempo. – Da Ardi a Lucy... pag. 21
■ Conoscere il compito degli studiosi che – Sapeva fare! pag. 26
contribuiscono alla ricostruzione del passato – La vita dell’Homo habilis pag. 27
lontano. – Finalmente il fuoco! pag. 28
■ Comprendere l’importanza dei reperti fossili – Una nuova durissima vita pag. 30
e archeologici nella ricostruzione del passato – Prezioso mammut pag. 31
lontano; ricavare informazioni da fonti fossili – L’Homo sapiens sapiens pag. 32
e archeologiche. – Nuove conquiste pag. 33
– Un paese con tanta storia pag. 4 e 5 – L’accampamento pag. 34
– Sulla linea del tempo pag. 6 – Pareti... d’artista pag. 35
– La storia di Baialunga pag. 7 – Un’altra alimentazione pag. 37
– Gli studiosi del passato pag. 8 e 9 – Il primo fu il cane... pag. 38
– Fossili... dove, come, quando pag. 14 – Dal pane... al vaso! pag. 39
– I fossili raccontano pag. 15 – Strumenti e tecniche pag. 40
– Da Ardi a Lucy... pag. 21 – Nel villaggio pag. 42
– Sapeva fare! pag. 26 – Quasi una città pag. 43
– Finalmente il fuoco! pag. 28 – Pregare gli spiriti pag. 44
– Nuove conquiste pag. 33 – La scoperta dei metalli pag. 45
– Pareti... d’artista pag. 35 – Il commercio pag. 46
– Strumenti e tecniche pag. 40 – Verso la scrittura pag. 47
– Quasi una città pag. 43
– Pregare gli spiriti pag. 44 La dimensione spazio-temporale
■ Conoscere le grandi suddivisioni della Storia;
La narrazione storica differenziare il periodo della Preistoria da
■ Conoscere, riordinare e narrare in ordine quello della Storia.
cronologico i principali eventi riferiti alla ■ Leggere la linea del tempo sapendo collocare
formazione dell’Universo e della Terra, alla l’Età Paleolitica e l’Età Neolitica.
comparsa ed evoluzione dei viventi. ■ Leggere, riordinare e collocare sulla linea del
■ Conoscere, riordinare e narrare i principali eventi tempo la storia dell’Universo, della Terra e dei
riferiti alla comparsa ed evoluzione dell’uomo. primi esseri viventi.
■ Conoscere e interpretare eventi significativi ■ Collocare nello spazio e nel tempo i primi
del passato lontano secondo la relazione insediamenti umani.
causa-effetto. – La storia della vita sulla Terra pag. 12 e 13
■ Leggere e comprendere i primi testi e schemi – I tempi della Terra pag. 22 e 23
di contenuto storico; conoscere e iniziare a – I tempi dell’uomo pag. 24
utilizzare il lessico specifico. – Una lenta evoluzione pag. 25
– Ecco l’Universo! pag. 10 – Le prime migrazioni pag. 29
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