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Il percorso – Una nuova Età pag. 36 Spazio, funzioni e relazioni
Il percorso
– Da nomade a sedentario pag. 41 ■ Conoscere le principali trasformazioni prodotte
per Obiettivi di Apprendimento – Verso la scrittura pag. 47 dall’uomo sul paesaggio di montagna, collina,
pianura, fiume e lago, mare.
FACCIAMO UNA PROVA! ■ Conoscere le principali attività praticate
Le fonti pag. 48 dall’uomo nel paesaggio di montagna, collina,
L’Universo e la Terra pag. 49 pianura, fiume e lago, mare.
L’Età Paleolitica pag. 50 – La montagna e l’uomo pag. 60
L’Età Neolitica pag. 51 – Nel paese di montagna... pag. 61
Il villaggio neolitico pag. 52 – La collina pag. 62 e 63
Le fonti e la linea del tempo pag. 53 – La pianura pag. 66 e 67
– L’uomo e la pianura pag. 69
– In pianura si coltivano... pag. 70
– In pianura si allevano... pag. 71
GEOGRAFIA – Sulle rive di fiumi e laghi pag. 76
– Il mare e l’uomo pag. 83
I paesaggi
■ Conoscere qual è il compito della geografia ■ Comprendere l’importanza del rispetto
e gli studiosi che se ne occupano. dell’ambiente ed esercitare la cittadinanza attiva.
■ Distinguere elementi naturali e artificiali, fissi – Piante e animali di montagna pag. 58 e 59
e mobili del paesaggio. – L’uomo e la pianura pag. 69
■ Conoscere gli elementi fisici che caratterizzano – Il mare e l’uomo pag. 83
il paesaggio di montagna, collina, pianura,
fiume e lago, mare. Orientamento e rappresentazione
■ Conoscere come si sono formati nel tempo dello spazio
le montagne, le colline, le pianure, i laghi. ■ Orientarsi in spazi noti usando mappe mentali.
■ Conoscere la flora e la fauna tipiche dei diversi ■ Sapersi orientare utilizzando i punti cardinali.
paesaggi. ■ Conoscere scopo e uso della bussola e degli
■ Leggere e comprendere i primi testi e schemi elementi naturali utili all’orientamento.
di contenuto geografico; conoscere e iniziare ■ Comprendere il ruolo della cartografia nello
a utilizzare il lessico specifico. studio della geografia.
– La geografia è... pag. 54 ■ Iniziare a distinguere i diversi tipi di carte
– Nel paesaggio pag. 55 geografiche in rapporto alla funzione.
– La montagna pag. 56 ■ Conoscere i metodi di rappresentazione
– Montagne e... cambiamenti! pag. 57 cartografica e familiarizzare con la simbologia
– Piante e animali di montagna pag. 58 e 59 delle carte geografiche.
– Nel paese di montagna... pag. 61 – Mi so orientare! pag. 84
– La collina pag. 62 e 63 – I punti cardinali pag. 85
– Come si sono formate le colline pag. 64 – Con la bussola pag. 86
– Montagna o collina? pag. 65 – Carte geografiche per... pag. 87
– La pianura pag. 66 e 67 – Lo spazio sulla carta pag. 88 e 89
– Come si sono formate le pianure pag. 68 – Capire dai simboli pag. 90 e 91
– Il fiume pag. 72 e 73 – Le carte tematiche pag. 92
– Tutto... fiume! pag. 74
– Come si sono formati i laghi pag. 75
– Flora e fauna d’acqua dolce pag. 77 FACCIAMO UNA PROVA!
– Il mare pag. 78 e 79 I paesaggi pag. 93
– Movimenti e... cambiamenti pag. 80 Fauna e flora pag. 94
– Le piante e il mare pag. 81 Le attività dell’uomo pag. 95
– Gli animali e il mare pag. 82 Orientamento e carte pag. 96
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