Page 4 - missione italiano scoprire
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Il percorso
Il percorso
per Obiettivi di Apprendimento
L’ALFABETO E IL DIZIONARIO ■ Distinguere i nomi in base alla loro formazione:
■ Conoscere l’ordine alfabetico e saperlo applicare per primitivi, derivati, alterati, composti.
ordinare le parole. ■ Ampliare il lessico riferito al nome.
■ Conoscere le modalità di consultazione del dizionario ■ Iniziare ad analizzare i nomi sul piano morfologico.
e saperle utilizzare per arricchire il lessico. ■ Comprendere la funzione degli articoli;
– Lettere... in ordine pag. 4 distinguere e usare gli articoli determinativi e
– Una dopo l’altra pag. 5 indeterminativi, anche sul piano ortografico.
– Iniziano allo stesso modo pag. 6 e 7 – Quanti nomi! pag. 30
– Nel dizionario pag. 8 – Classifichiamo i nomi pag. 31
– Cerca... cerca! pag. 9 – Comuni e propri pag. 32 e 33
– Il genere dei nomi pag. 34 e 35
L’ORTOGRAFIA DI BASE E IL LESSICO – Il genere dei nomi di cosa pag. 36
■ Leggere e scrivere in modo sicuro parole con: - i suoni – Singolare e plurale pag. 37
simili C e G; S, SS, Z e ZZ; - suoni complessi; - i gruppi – Singolare o plurale? pag. 38
GN e NI; GLI, LI e GL; SC; MB e MP. – L’analisi dei nomi pag. 39
■ Conoscere l’ortografia delle parole con i gruppi – I nomi collettivi pag. 40
QU/CU/CQU. – Astratti o concreti? pag. 41
■ Discriminare e scrivere in modo pronto parole con – Radice e desinenza pag. 42
il raddoppiamento di consonante. – Primitivi o derivati? pag. 43
■ Usare correttamente la divisione in sillabe. – I nomi alterati pag. 44
■ Ampliare il lessico e utilizzare nuove parole in – I nomi composti pag. 45
contesti appropriati. – Nomi... di tutto un po’ pag. 46
– Una lettera, due suoni pag. 10 e 11 – L’analisi... un passo in più pag. 47
– CE o CIE? GE o GIE? pag. 12 – Davanti al nome pag. 48
– S, SS, Z, ZZ pag. 13 – Tutto determinativi! pag. 49
– GN oppure NI? pag. 14 e 15 – Indeterminativi e... pag. 50
– GLI oppure LI? pag. 16 e 17 – Un prezioso aiutante pag. 51
– Si scrivono con SC pag. 18 e 19
– Gruppi... speciali! pag. 20 e 21 Il verbo
– I gruppi QU e CU pag. 22 e 23 ■ Comprendere la funzione del verbo come azione.
– In acqua e nelle altre pag. 24 ■ Conoscere la funzione della desinenza nel verbo
– Ci provo... con le doppie! pag. 25 con riferimento alla persona, alla coniugazione e
– Raddoppio e... cambio! pag. 26 al tempo espresso.
– La divisione in sillabe pag. 27 ■ Coniugare i tempi semplici del modo indicativo
– Con S e con le doppie pag. 28 dei verbi regolari; iniziare a conoscere la
– Di tutto un po’ pag. 29 coniugazione dei più comuni verbi irregolari.
■ Usare correttamente l’accento nelle voci verbali
LA MORFOLOGIA E IL LESSICO passate e future.
Il nome e l’articolo ■ Ampliare il lessico riferito al verbo.
■ Riconoscere i nomi e saper distinguere nomi di ■ Distinguere le funzioni del verbo avere e del verbo
persona, animale, cosa. essere; consolidare le relative conoscenze
■ Distinguere nomi comuni e propri, scrivere nomi ortografiche.
propri rispettando le regole ortografiche. ■ Coniugare il tempo passato prossimo del modo
■ Classificare i nomi in base al genere e al numero, indicativo.
conoscere particolarità di genere e numero. – Azione, cioè... verbo! pag. 52
■ Distinguere nomi collettivi, astratti e concreti. – Le voci verbali pag. 53
■ Distinguere radice e desinenza e la funzione di radice – Le coniugazioni pag. 54
e desinenza nel nome. – Il tempo presente pag. 55
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