Page 5 - missione italiano scoprire
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Il percorso – Il tempo imperfetto pag. 56 I TESTI
Il percorso
– Il tempo passato remoto pag. 57 Raccontare • Leggere e comprendere testi narrativi
per Obiettivi di Apprendimento – Coniugazioni speciali pag. 58 ■ Comprendere che cos’è un testo narrativo e saper
– Il tempo futuro semplice pag. 59 individuare le sue parti.
– I verbi e l’accento pag. 60 ■ Saper produrre il finale, la parte centrale oppure
– Il verbo più adatto pag. 61 l’introduzione di un testo narrativo partendo dalle
– Verbi... facciamo il punto! pag. 62 parti note del racconto.
– Le funzioni di avere pag. 63 ■ Leggere e comprendere un testo narrativo;
– Dove si scrive H? pag. 64 e 65 saper rispondere a domande aperte.
– Le funzioni di essere pag. 66 ■ Leggere e comprendere un testo narrativo;
– E oppure È? pag. 67 rispondere a quesiti con risposta a scelta multipla.
– C’È e gli altri pag. 68 – Ogni frase... un fatto! pag. 88
– Il tempo passato prossimo pag. 69 – Le parti di una storia pag. 89
L’aggettivo qualificativo – Come finisce? pag. 90
■ Comprendere la funzione dell’aggettivo – Che cosa succede poi? pag. 91
qualificativo. – Comincia così... pag. 92
■ Ampliare il lessico, distinguere aggettivi – Una storia dall’inizio alla fine pag. 93
qualificativi di significato contrario e simile. – Il piccolo abete pag. 94
■ Rispettare le concordanze tra articolo, nome – L’Acca in fuga pag. 95
e aggettivo qualificativo. – La pesca di Anciuk e Jasa pag. 96 e 97
– L’aggettivo qualificativo pag. 70 e 71 – Un genio nell’astuccio pag. 98 e 99
– Un mondo di aggettivi pag. 72 Descrivere • Leggere e comprendere testi descrittivi
– Tutti d’accordo pag. 73 ■ Descrivere cose, animali, persone, soggetti fantastici
Le preposizioni e le congiunzioni secondo la traccia o il modello dato.
■ Comprendere la funzione delle preposizioni; ■ Leggere e comprendere un testo descrittivo;
distinguere preposizioni semplici e articolate. saper rispondere a domande aperte.
■ Comprendere la funzione delle congiunzioni; ■ Leggere e comprendere un testo descrittivo;
iniziare a usare le principali congiunzioni in rispondere a quesiti con risposta a scelta multipla.
modo appropriato. – Frutta e... verdura! pag. 100
– Le preposizioni semplici pag. 80 – Descrivere un animale pag. 101
– Le preposizioni articolate pag. 81 – Ritratti pag. 102
– Le congiunzioni pag. 87 – Descrivere con la fantasia pag. 103
– Il cane Rocco pag. 104
LA FRASE – Gli umani secondo Uuf pag. 105
■ Consolidare il concetto di frase. – Il pupazzetto di Zaccaria pag. 106 e 107
■ Acquisire il concetto di frase minima e individuare Istruzioni • Leggere e comprendere testi di uso pratico
i suoi elementi: soggetto e predicato. ■ Completare e ordinare dal punto di vista cronologico
■ Cogliere il concetto di frase espansa; iniziare a testi di uso pratico.
individuare gli elementi della frase espansa. ■ Leggere e comprendere un testo di uso pratico;
■ Usare in modo appropriato i segni di saper rispondere a domande aperte.
punteggiatura forte; iniziare a usare in modo – Il vulcano sottomarino pag. 108
sempre più pertinente la virgola. – Frutta del buon risveglio pag. 109
■ Usare la punteggiatura del discorso diretto; – Modellare pag. 110
iniziare a utilizzare le forme del discorso indiretto. – Giochiamo a Ken-ken-pa pag. 111
– Che cos’è la frase pag. 74
– La frase giusta pag. 75
– Mini gruppi pag. 76 FACCIAMO UNA PROVA!
– La frase... si organizza! pag. 77 Leggere e comprendere un testo pag. 112, 113, 114 e 115
– La frase minima pag. 78 Produrre un testo pag. 115
– Le espansioni pag. 79 Conoscere l’ortografia pag. 116
– Tra punti e virgole pag. 82 e 83 Prime conoscenze di morfologia pag. 117, 118 e 119
– Il discorso diretto pag. 84 e 85 La frase pag. 120
– L’uso della virgola pag. 86
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