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TRACCIA DI LAVORO L’ESPERIMENTO Quest’ultimo tipo di testo regolativo proposto permette di continuare e IL TESTO
concludere i confronti, così come suggerisce “InvestigaTESTO”. I bambini potranno rinforzare l’apprendimento
rifacendosi alle loro esperienze nello studio delle Scienze: noteranno che ciò che hanno imparato circa il metodo REGOLATIVO
scientifico si riflette proprio nella struttura delle istruzioni per l’esperimento.

IL PASSATO
VICINO

COME RIPRODURRE L’EFFETTO SERRA

Sei mai entrato in una serra? All’interno l’aria è molto calda e umida.
Gli scienziati pensano che alcuni gas presenti nell’atmosfera funzionino più o meno

come i vetri di una serra: intrappolano il calore del sole e fanno aumentare la
temperatura dell’intero pianeta. Questo fenomeno viene chiamato effetto serra.

IPOTESI

Proprio come avviene in una serra, se si espone al sole un ba-
rattolo ben chiuso contenente dell’acqua, questa si riscalda, Istruzioni per un esperimento
evapora e condensa lungo le pareti del barattolo.
1 Proprio come una ricetta

MATERIALE OCCORRENTE o come le istruzioni di un gioco,
anche l’esperimento precisa
• un barattolo di vetro con il tappo a vite che cosa occorre e come si fa
• un cucchiaio colmo d’acqua per ottenere un determinato
risultato. Ma il testo prevede
FASI DELL’ESPERIMENTO anche altre parti: quali sono?
Qual è la loro funzione?
1 Versa il cucchiaio d’acqua nel barattolo. Trova una risposta
insieme ai compagni.
2 Chiudi bene il barattolo.

3 Esponi il barattolo al sole per almeno un’ora,
preferibilmente in un luogo all’aperto ben so-
leggiato.

ANALISI DEI RISULTATI

Osservando il barattolo si nota che lungo le sue pa-
reti sono comparse numerose goccioline d’acqua.

CONCLUSIONE
Il risultato dell’esperimento conferma l’ipotesi
iniziale.
Il calore del sole riscalda l’acqua contenuta nel
barattolo. L’acqua evapora e, non potendo di-
sperdersi nell’aria a causa del tappo che si com-
porta come il tetto di una serra, ricondensa in
goccioline venendo in contatto con le pareti del
barattolo, che sono più fredde.

IL TESTO REGOLATIVO 171