Page 33 - Catalogo_parascolastico_2023

V
E
R
I
SCRIVERE
S
CR
E
PER ESPLORARE IL MONDO DELLA LINGUA ITALIANA PA S S O PA S S O
PASSO PASSO
Chiara Di Paola
Donatella Longoni
DICO GIÙ TIC TAC
1 1
2 =
2 DI AVE
LEGGERE, CAPIRE E DESCRIVERE
LA FRASE 1
I due quaderni accompagnano RIPASSA CON IL DITO 2
PREDICATO VERBALE O NOMINALE?
A TU PER TU... CON UNA LONTRA
A TU PER TU... CON UNA LONTRA
PREDICATO VERBALE O NOMINALE?
SEGUENDO LE FRECCE.
l’osservazione.
1 Leggi il racconto e osserva le parti evidenziate.
1 Completa ogni frase con un predicato verbale adatto, poi completa
RIPASSA CON LA MATITA, POI CONTINUA TU.
Angelo prese il sentiero che seguiva un corso d’acqua
e si inoltrava nel boschetto.
i bambini nell’apprendimento
• Elisabetta ....................................... il quaderno dallo zaino.
• Gli alberi ....................................... da un lampo.
Dietro di lui, improvvisamente, sentì un rumore di foglie.
Si fermò trattenendo il fiato, poi girò leggermente la
• Ieri il sindaco ....................................... ai cittadini del suo progetto.
• Nella savana ....................................... baobab e agavi.
testa, cercando di evitare movimenti bruschi. E la vide.
Una lontra, davanti a lui. Quella che andava sempre a
della scrittura in stampato
• Il ladro ....................................... dalla polizia dopo poche ore.
Il predicato verbale
cercare per prima nell’enciclopedia degli animali.
• Sandra ....................................... una e-mail da Giacomo.
esprime un’azione
• Sulla parete ....................................... una cornice da mio padre.
• Le uova ....................................... dalla gallina.
compiuta o subita dal
Era più piccola di come la immaginava: era più o meno come un grosso coniglio, ma senza
quelle lunghe orecchie. Aveva una pelliccia scura, che la faceva quasi confondere con il sot-
la capitale …..………..................…. .
2 Completa ogni predicato nominale con le parole adatte.
tobosco di foglie marcite, e lucida, come se fosse appena uscita dall’acqua. Le zampe palmate
luminosissima • Le patatine in quel sacchetto sono .................................................. .
appena sollevata che faceva intravedere il bianco sotto la gola.
sembravano ventose e la tenevano ancorata al suolo. Stava immobile anche lei, con la testa
felini maiuscolo e in corsivo.
fiera • Tu sei .................................................. di venire con noi in gita? DICO 1 GIÙ TIC 2 TAC GIÙ 3 1 2 3
Angelo provò a girarsi: si spostava un millimetro alla volta perché temeva che la lontra sarebbe
fuggita, come fanno tutti gli animali selvatici quando vedono una figura umana. La lontra, invece,
sazi • Questa sera la luna nel cielo è .................................................. . =
mosse leggermente il corpo ma rimase incollata al suolo. Nella nuova posizione Angelo poteva
un edificio • La tua scuola è .................................................. di cinque piani. DI UCCA
contento • Antonia era ............................................. del risultato che aveva ottenuto.
osservarla meglio. O forse era la lontra che osservava Angelo. Stavano uno di fronte all’altra:
gli occhi stretti di Angelo e gli occhi tondi della lontra, la lieve peluria sul viso del bambino e
croccanti • Non sarete mai .................................................. se mangiate così poco. 2
i baffi lunghi e diritti dell’animale, i capelli biondi e il pelo scuro, le mani e le zampe...
1 3
RIPASSA CON IL DITO
Senza accorgersene si erano avvicinati ancora. E ora potevano anche odorarsi: la lontra sa-
Il percorso, basato su affermate RIPASSA CON LA MATITA, POI CONTINUA TU.
• La pantera e il leone sono .................................................. .
con quelle zampe. SEGUENDO LE FRECCE.
• Roma è .................................................. d’Italia.
peva di muschio umido e di pesce. Angelo allungò una mano e la sfiorò: era liscia e spinosa
Ora completa l’osservazione.
nello stesso tempo. Guardò ancora le zampe palmate e immaginò come potessero essere
solleticate dai legnetti bagnati e dai ciottoli appuntiti... Avrebbe voluto scambiare i suoi piedi
Il predicato nominale è formato da una voce del verbo …..………..................….
seguita dall’ …..………..................…. o dal …..………..................…. .
rosso dati visivi Fulvia Degl’Innocenti, Nei panni di una lontra, Coccolebooks 3 Il predicato nominale può essere teorie nel campo, prende il via
2 Le parti evidenziate si riferiscono alla descrizione della lontra fatta da Angelo. Rileggile
anche molto ricco! Osserva
attentamente e classifica i dati sensoriali sottolineandoli secondo le indicazioni.
giallo dati olfattivi l’esempio, quindi continua tu a
blu dati tattili sottolineare e analizzare a voce. I bradipi sono animali lentissimi.

A VOCE O SUL QUADERNO
A VOCE O SUL QUADERNO
v. essere
nome agg. dai movimenti che generano
• Io e Armando siamo fratelli gemelli.
• Per me voi siete stati amici sinceri.
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Quale animale ti incuriosisce particolarmente?
• I pini sono alberi sempreverdi.
• Quei fiori nel prato sono anemoni rossi.
• L’avocado è un ottimo frutto esotico.
• Il papà di Milena era un famoso attore.
T rova in internet o su una rivista un’immagine che lo ritragga
i segni con cui costruire le lettere
• Creta e Rodi sono isole greche.
116 a figura intera e incollala sul quaderno. Immagina quindi di incontrare • Laura è una bambina vivace. • Gli Egizi furono abili costruttori.
l’animale e descrivilo utilizzando più sensi, sull’esempio di Angelo.
• L’Everest è la montagna più alta del mondo.
Leggere, comprendere e produrre un testo descrittivo.
Individuare il predicato verbale e il predicato nominale.
e presta particolare attenzione
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alla “forma” della scrittura.
Pagine 76
Di ogni segno, lettera e collegamento Prezzo € 5,50
tra le lettere (nel corsivo) sono Codice 9788873342687
puntualmente forniti tutti i modelli, DICO 1 SCIVOLO AVANTI 1
Per approfondire Per potenziare in modo da non lasciare incertezze 2 = 2
• Ortografia • Ortografia RIPASSA CON IL DITO 1 2
SEGUENDO LE FRECCE.
• Morfologia • Morfologia nella fase di apprendimento. RIPASSA CON LA MATITA, POI CONTINUA TU.
• La frase • La frase Uguale gradualità viene
• Lettura e comprensione • Lettura e comprensione proposta nell’uso del foglio:
• Produzione scritta • Produzione scritta dallo spazio vuoto, al quadretto COMPLETA IL TRENINO UNENDO DUE ALLA VOLTA, SENZA STACCARE LA MATITA.
• Arricchimento lessicale • Arricchimento lessicale RICORDA DI METTERE I TRATTINI ALLA FINE DI OGNI VAGONCINO.
di dimensioni diverse,
alla riga, così da affinare RIPASSA NELLE PAROLE.
man mano la motricità fine.
Tutto ciò in funzione 15
Pagine 144 Pagine 144 dell’acquisizione Pagine 72
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