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L’impostazione metodologica

Le mappe e i “CalendoMappe”
Un approccio ugualmente interessante alla lezione
riguarda l’uso de “Il Libro delle Mappe” per an-
ticipare l’argomento che si andrà a trattare. Me-
diante il “CalendoMappe” oppure proiettando
sulla LIM la relativa pagina de “Il Libro delle Map-
pe” digitale, si potrà proporre la lettura collettiva
della mappa di riferimento.

Anche in questo caso, tale tipo di approccio può
essere proficuo sia in presenza di bambini con dif-
ferenti difficoltà, per cui l’anticipazione dei conte-
nuti può essere elemento di rassicurazione e
di facilitazione nel lavoro successivo, sia per gli
alunni interessati e curiosi per i quali l’osservazione
della mappa può dare il via a ricerche e appro-
fondimenti personali, da condividere poi in clas-
se con i compagni.

Il “CalendoMappe” appeso in aula svolgerà, inoltre, la sua funzione di “calendario” se-
gnalando l’argomento in trattazione in quel determinato momento dell’anno scolastico;
aiuterà inoltre a fare il punto in fase di avvio della lezione successiva.

Il METODO DI STUDIO

“LA VOCE DELLA TERRA” dedica una specifica sezione al metodo di studio secondo ca-
ratteristiche di forte operatività, in modo che i bambini possano realmente esercitarsi
ed esercitare le proprie capacità.
Può essere utile osservare come questa integrazione è stata realizzata, prendendo in consi-
derazione una delle competenze sviluppate nei testi: “Riassumere”.
Il testo proposto nella sezione “Metodo di studio” è lo stesso presente nella parte di-
sciplinare, ma strutturato in modo diverso: le frasi sono ben separate l’una dalle altre e le
parole non sono spezzate, in modo da facilitare l’operazione richiesta al bambino, ovvero
sottolineare le parole-chiave e scrivere le informazioni fondamentali. Come ul-
teriore facilitazione e nell’ottica di una
costante gradualità, nella prima pro-
posta l’esercizio è già avviato.
Il lavoro individuale si somma infine con
l’attività di confronto con un com-
pagno (“Imparare insieme”), utile per
rivedere ed eventualmente correggere il
compito svolto prima di ritornare al Sus-
sidiario e verificare il proprio lavoro.
L’apprendimento cooperativo è in-
fatti uno dei cardini su cui si basa la di-
dattica di “LA VOCE DELLA TERRA”.

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