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Costruisco COMPETENZE
Compiti di realtà: quando?
L’attuazione di un compito di realtà richiede un tempo adeguato e coinvolge
spesso più competenze, sia disciplinari sia trasversali: per questo si potrà opta-
re per proporne due o tre nell’arco dell’intero anno scolastico.
Partendo da stimoli suggeriti dal Sussidiario, in questa Guida si propongono
compiti di realtà che coinvolgono più discipline, così come le “Linee guida”
consigliano.
Le proposte di “LA VOCE DELLA TERRA”
Le proposte presenti nelle pagine del Sussidiario contengono gli
elementi necessari per impostare l’attività insieme ai bambini.
In questa sezione viene fornito l’intero sviluppo del compito di realtà
più significativo, comprensivo delle griglie valutative e della sche-
da per l’autobiografia cognitiva: si tratta del compito che propone
la progettazione di un lapbook sulle civiltà della Terra di Canaan, per il
quale si può far riferimento a pagina 85 del Sussidiario.
Per i rimanenti compiti, vengono invece solo suggeriti alcuni input di-
dattici essenziali ed enucleate le competenze che si andranno a verifi-
care, in considerazione del fatto che gli strumenti valutativi presenti in
questa Guida da pagina 55 a pagina 59 sono facilmente adattabili a
ogni proposta.
Nelle pagine che seguono:
• I compiti di realtà:
Il tuo lapbook, pagina 53
Una civiltà mesopotamica, pagina 60
Il gioco dell’oca egizio, pagina 61
Una civiltà in mostra, pagina 62
L’intervista impossibile, pagina 63
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