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TRACCIA DI LAVORO LA NUOVA UNITÀ E LA RUBRICA “LIFE SKILLS” I nostri alunni sono ormai nella fascia d’età in cui
hanno fretta di crescere, come ben espresso dalla poesia. Attiriamo la loro attenzione verso la rubrica speciale “Life skills”,
spieghiamone nuovamente lo scopo se necessario (si veda pagina 26) e utilizziamola per capire insieme che cosa significa
diventare grandi.

VOGLIA

DI CRESCERE

TACCHE
ASCOLTA
LA POESIA
SUL MURO

La mamma col righello e la matita

vuol controllare quanto son cresciuta.
Quei segni sulla porta di cucina
li ha fatti da quando ero una bambina:
asilo, elementare e dopo media...
è un po’ come salire sulla sedia!
Tacche sul muro, ognuna con la data,
raccontano di quanto son cambiata.
Io cerco di barare un pochettino LESSICO
e allungo il collo come fa il tacchino,

ma la mamma fa il segno al posto giusto: Che cosa significa l’espressione
– Se tu bari, – mi dice – non c’è gusto! allungo il collo come fa il tacchino?
Guardo il mio tempo, scritto sopra il muro... Indica con una la risposta corretta.
Son cresciuta due dita di futuro! Cerco di far vedere che sono

Janna Carioli, I sentimenti dei bambini, Mondadori un po’ più alta.
Il mio collo è lungo come
Life Skills quello del tacchino.

Mi conosco

Che cosa vuol dire per te diventare grande? Completa la frase colorando le espressioni
con cui ti trovi d’accordo, poi confronta le tue risposte con quelle dei compagni.
RISPOSTA
• Per me diventare grande vuol dire... LIBERA

crescere in altezza saper prendere diventare poter fare scegliere
decisioni più forte ciò che voglio gli amici

controllare il mio
comportamento capire di più e ragionare sulle cose giocare senza preoccupazioni

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