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EDUCAZIONE CIVICA

POSSIBILI CORRELAZIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE

Affrontando tali argomenti man mano nel corso dell’anno, potremo proporre la realiz-
zazione di un mini-album in cui raccogliere le “azioni salva-pianeta” mediante un
disegno e una breve frase; l’album sarà da conservare ma soprattutto da sfogliare ogni
tanto per tenere bene a mente i propri impegni.

STORIA
(volume STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE E TECNOLOGIA)
Il rispetto per l’ambiente OSA 1D
Tra le “azioni salva-pianeta” del mini-album che i bambini stanno realizzando potrà en-
trare a pieno titolo l’argomento del risparmio dell’acqua con la proposta “Risparmia
acqua!” (Educazione Civica, pagina 11) nell’ottica di un percorso di apprendimento
unitario.

GEOGRAFIA
(volume STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE E TECNOLOGIA)
Il rispetto delle regole OSA 1C – 1D

Il tema del rispetto delle regole, affrontato in più occasioni e in più momenti della vita
di classe, potrà essere esteso ai comportamenti da tenere all’aperto e per strada.
Il primo tema, proposto in “Regole all’aperto” (Educazione Civica, pagina 45) e trattato
a fine anno scolastico quando le occasioni di muoversi in spazi verdi possono essere
svariate e numerose, consente un ulteriore approccio ai temi ambientali: le uscite per-
metteranno di raccogliere foto, disegni, frasi per documentare i comportamenti rispet-
tosi dell’ambiente da parte della classe.
La proposta di Educazione stradale di “Per la strada” (pagina 48), riferita principalmente
alle regole dell’attraversamento, può essere integrata dall’ascolto di “La canzone del
pedone” (testo a pagina 51 della Guida di Discipline).

MATEMATICA
(volume MATEMATICA CON QUADERNO DEGLI ESERCIZI)
Il rispetto per l’ambiente OSA 1D

Anche le pagine di Matematica offrono spunti per una reale educazione all’esercizio
della cittadinanza attiva in fatto di ambiente, a partire dal recupero e riciclo dei mate-
riali utili per il conteggio (“Il Sacchetto numerello”, pagina 6).
Ugualmente i contenuti delle pagine “A quale gruppo?” (pagina 8), “Il numero 10” (pagi-
na 42), “Relazioni... riciclone!” (Educazione Civica, pagina 140) rimandano a comporta-
menti che le bambine e i bambini, in rapporto alla loro giovane età, possono adottare.
Si tratta ancora una volta di “azioni salva-pianeta” che possono arricchire il mini-album
di ciascuno.

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