Page 272 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

ITALIANO • Scheda per il docente SCHEDA
71
SCRITTURA • Il testo poetico
Imparo a... scrivere parole in rima
PIÙ FACILE

SCRIVO IN RIMA

Dopo aver letto le poesie presentate nelle schede 69 e 70, esegui le attività.

CAPIRE PER SCRIVERE

• Scrivi di fianco a ogni parola un’altra in rima. Scegli fra:
pantaloni • carota • ciambella • vicino • felici • bocche • cesto • leggeri • brutti

felici
– Amici ........................................................
brutti
– Tutti ........................................................
leggeri
– Sentieri ........................................................
bocche
– Filastrocche ........................................................

• Scrivi tre parole che finiscono con lo stesso suono di “ombrello”. ESEMPIO
Campanello, bello, asinello.
.......................................................................................................................................................................

• Completa la poesia inserendo le parole in rima al posto giusto.

Osserva l’esempio.

VOGLIO UN MONDO ROSSO SCARLATTO

Voglio un mondo rosso scarlatto

dove ciascuno sia soddisfatto, confine

con le ciliegie più scure e più chiare,
assaporare
con dolci fragole da ..................................................................,
assaporare
con le rose senza spine,
soddisfatto
con i tulipani sul ..........................................................................,
confine
con pomodori nell’orto maturi,
gente
con cuori che battono come .................................................
tamburi
Voglio una bocca sorridente

per salutare tutta la .................................................................. ! tamburi © Giunti Scuola, Gaia Edizioni
gente
Patrizia Nencini, Tante tante filastrocche, Giunti Junior

• Il rosso scarlatto è un rosso: X molto forte. delicato.

Nome ................................................................................. Classe ................. Data .................