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ARTE E IMMAGINE

Competenze chiave per l’apprendimento permanente
Competenza disciplinare: competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
Competenze trasversali: competenza alfabetica funzionale; competenza digitale; competenza
personale, sociale e capacità di imparare a imparare; competenza in materia di cittadinanza;
competenza imprenditoriale.

Obiettivi di percorso Contenuti

• Conoscere e applicare semplici tecniche di disegno. Il disegno di animali e fiori; il disegno
• Raccontare, rappresentare la realtà ed esprimere di figure in movimento.
emozioni e sentimenti utilizzando il disegno e il colore Situazioni di vita quotidiana. Persone
in modo personale. e affetti. Luoghi.

• Intervenire in modo creativo sulla riproduzione di un’opera Dai “Maiali” di F. Marc alla coloritura
d’arte, secondo differenti modalità: inserendo ulteriori del “Rinoceronte” di A. Dürer.
elementi, ampliando l’immagine, modificando o
arricchendone i colori.

• Sperimentare differenti tecniche di coloritura: con le matite Riproduzione personale di “Aratura
colorate, con i colori a tempera, con i pennarelli, con i Nivernais” di R. Bonheur, “Notte
pastelli a cera, mescolando tecniche e materiali differenti. stellata” di V. Van Gogh, “I lampi” di
• Utilizzare materiali di recupero e non in chiave creativa L. Russolo.
per realizzare produzioni polimateriche di diverso tipo, Creazione di un’installazione (il
anche partendo dall’osservazione di opere d’arte. giardino fantastico); farfalle, fiori,
barche con materiali di diverso
tipo, la riproduzione in rilievo del
“Rinoceronte” di A. Dürer.

• Osservare e descrivere immagini, saperle confrontare Confronto delle opere: “Aratura
secondo i criteri i stabiliti (basso/alto, piccolo/grande, Nivernais” di R. Bonheur e “Notte
vicino/lontano, passato/presente). stellata” di V. Van Gogh (basso/
alto); “Farfalle, grillitalpa, cavalletta e
bruco con zucca e fichi” di G. Flegel
e “Rinoceronte” di A. Dürer (piccolo/
grande) – “Lise che cuce” di P. Renoir
e “Ago, filo e nodo” di C. Oldenburg
e C. van Bruggen (piccolo/grande),
“Bouquet di fiori su una sporgenza”
di A. Bosschaert e “Campi di
tulipani in Olanda” di C. Monet
(vicino/lontano), “Bagnante” di
G. Caillebotte e foto contemporanea
(passato/presente) – “Ragazzi che
giocano sulla riva” di A. Edelfelt
e foto contemporanea (passato/
presente).

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