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Didattica d’aula

Obiettivi di percorso Contenuti

I
• ntuire il concetto di regione fisica, intesa come territorio con Le regioni fisiche italiane.
caratteristiche naturali specifiche; descrivere flora e fauna tipiche. Le regioni climatiche italiane.
• ntuire il concetto di regione climatica; conoscere le
I
caratteristiche delle regioni climatiche italiane. Le principali caratteristiche
I
• niziare a collegare gli elementi fisici e climatici con quelli degli insediamenti umani
antropici di uno spazio geografico. italiani.
• Conoscere le caratteristiche principali degli insediamenti umani I settori economici:
sul territorio italiano. classificazione.
• Cogliere le relazioni tra il territorio fisico, gli insediamenti umani e Le principali caratteristiche
le attività economiche. delle attività economiche in
• Classificare le attività economiche secondo i settori convenzionali, Italia.
con particolare riferimento all’economia italiana.

I
• niziare ad analizzare gli interventi umani sul territorio, Le problematiche ambientali
riconoscendo gli effetti sia positivi sia negativi. connesse allo sfruttamento
• Riflettere sui rischi dello sfruttamento del territorio e delle risorse del territorio.
naturali nei diversi paesaggi di terra e di acqua e individuare
comportamenti rispettosi dell’ambiente per iniziare a praticarli.

(a pagina 31 dell’Atlante) potrà stimolare l’interesse dei bambini, sollecitandoli a cercare
altri numeri e record, per esempio più legati al territorio di residenza.
Le pagine successive, specificatamente dedicate alle caratteristiche e al lessico proprio
dei diversi paesaggi naturali, potranno fare da utile supporto in particolare alle rubriche
lessicali del Sussidiario (alle pagine 38, 62...): le fotografie e i disegni presenti nell’Atlante
aiuteranno gli alunni, infatti, a fissare meglio il significato dei termini disciplinari.

I contenuti digitali integrativi

Anche i contenuti integrativi presenti nel libro in versione digitale possono aiutare a
consolidare e approfondire gli apprendimenti.
La varietà delle formule ha lo scopo di incuriosire gli alunni sollecitando il loro interesse
per i temi trattati. In particolare:
• le espansioni sono proposte mediante schede di approfondimento, attività-gioco di
carattere interattivo, contenuti pop-up (per esempio Affascinanti grotte!, collegato a
pagina 39 del Sussidiario);
• le “strisce” Dizionario permettono di conoscere meglio e utilizzare termini propri
della disciplina (per esempio planisfero, presente a pagina 11);
• gli audio sono perlopiù canzoni mediante le quali è possibile riprendere in modo ori-
ginale i contenuti geografici (per esempio A forma di stivale, collegata a pagina 36);
• video, slideshow, photo gallery e giochi di immagini aiutano a fissare gli appren-
dimenti, grazie all’approccio visivo (per esempio Paesaggi... in immagini!, collegato a
pagina 2).
Tutti questi contenuti sono facilmente raggiungibili mediante i pulsanti
posti a sinistra nella App, oltre che inquadrando la pagina grazie alla
realtà aumentata di GAIA AR.

Ogni mese altri contenuti digitali ne “ ” www.gaiaedizioni.it
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