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Costruisco COMPETENZE
Verso la certificazione
delle competenze
Il lavoro scaturito dalle Unità di Apprendimento individuate attraverso le pagine
del Sussidiario rappresenta la base su cui sono stati costruiti i compiti di realtà,
che rappresentano una componente fondamentale nella valutazione dei nostri
alunni; ciò anche in funzione della certificazione delle competenze prevista alla
fine della classe quinta.
Le Linee guida per la certificazione delle competenze (MIUR febbraio 2015 -
MIUR gennaio 2018) ci aiutano a chiarire i concetti pedagogici e didattici indispen-
sabili per operare correttamente e forniscono indicazioni preziose per l’attuazione,
che possiamo così sintetizzare:
Il compito di realtà è la...
richiesta di risoluzione di una
situazione-problema
possibilmente trasversale, interdisciplinare
costruita attingendo da progetti e buone pratiche
prevedendo strumenti di osservazione sistematica
dei processi messi in atto e seguiti dall’alunno per
arrivare alla soluzione
chiedendo infine all’alunno la narrazione del
percorso cognitivo compiuto.
Su questi presupposti si fonda l’elaborazione dei compiti di realtà che sottopo-
niamo all’insegnante, sui quali ogni docente potrà intervenire adattandoli agli
stili di apprendimento dei propri alunni e alla realtà in cui opera.
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