Page 12 - Investigatesto_Letture4_Libro del docente

METODOLOGIA LE ABILITÀ DI LETTURA AD ALTA VOCE Nella Guida del docente a pagina 8 sono suggerite alcune buone
pratiche per lo sviluppo di tali abilità. Potremo quindi proporre all’ascolto dei bambini esempi di questa lettura secondo
differenti toni e modalità espressive attingendo all’area digitale riservata all’insegnante in www.gaiaedizioni.it.
In merito alla tipologia di testo (poesia) si può fare riferimento sempre alla Guida del docente (pagine 46 e 47).

PER COMINCIARE

PROVIAMO A... USARE I TONI DI VOCE

Leggi la filastrocca a mente, poi rileggi sottovoce.

VOGLIO UN LIBRO

Voglio un libro che mi diverta,
che mi lasci la porta aperta,
che mi permetta di sognare
sulle cime e in fondo al mare.

Voglio un libro che mi dia nozioni
senza troppi numeroni,
che mi aiuti qua e là
a soddisfar le curiosità.

Marzia Cabano, da www.filastrocche.it

Ora leggi ad alta voce la filastrocca usando il tono più adatto all’emozione
che vuoi trasmettere. Poi circonda la qualità che descrive meglio il tono
di voce che hai utilizzato.
ESEMPIO

scherzoso triste arrabbiato disperato

allegro dubbioso ironico neutro sognante

Ascolta con attenzione la lettura di alcuni compagni, poi completa le frasi facendo
i necessari confronti.
ESEMPIO
neutro
Matilde
• Il tono di voce utilizzato da .............................................. è .........................................................................,
allegro
Tommaso
mentre quello che ha usato .............................................. è ....................................................................... .
I
• l tono di voce che si avvicina di più a quello che ho utilizzato io è quello scelto

Azzurra
da ...................................................................... .
10