Page 32 - Investigatesto_Letture4_Libro del docente

IL TESTO TRACCIA DI LAVORO LA STRUTTURA DEL TESTO Proseguiamo considerando la struttura del testo narrativo:
per gli alunni si tratterà di “un’indagine facile”, in quanto apprendimento già affrontato negli anni precedenti e
NARRATIVO consolidabile anche con le attività di produzione scritta proposte nel LIBRO DI SCRITTURA (pagine da 25 a 27).

IO, TU, NOI

IL BIBLIOMULO

Non è la prima volta che la maestra ci porta a vi-
sitare la biblioteca.
Lì troviamo Aurora, una signorina che organizza
cacce al tesoro e laboratori con i libri più belli.

Il problema è che ogni volta ci tocca prendere
lo scuolabus per andare lì.
“Be’,” ho pensato “sarà una bella giornata,
con tanto di viaggio e merenda insieme ai
miei compagni. Insomma una piccola gita.”

E invece no, il progetto lettura lo facciamo a
scuola. Suonata la campanella delle nove, ci
hanno fatto mettere in fila per uscire nel cortile.
Ci siamo sistemati in cerchio ad aspettare.
“Ad aspettare che cosa?” ci chiedevamo tutti.

“Sarà un gioco all’aria aperta sull’ultimo libro
che abbiamo letto, quello che parlava di una casa
sull’albero, magari ne costruiamo una...”
Invece no... A un tratto una ragazza è arrivata
dall’angolo della scuola. Camminava tirandosi die-
tro le redini di... un mulo!
La sorpresa è stata grandissima. Era una biblioteca
ambulante!

La struttura del testo

1 Questo racconto, come ogni testo narrativo, è composto
da tre parti: situazione iniziale, sviluppo, conclusione. Individua
a quale parte del racconto si riferisce ciascuna di queste frasi
colorando ogni quadratino con il colore della relativa banda.

Nel cortile della scuola arriva Giardino, un mulo che porta
tanti libri: la maestra spiega che verrà tutti i mesi e i bambini
potranno leggere e occuparsi di lui.
I bambini pensano di recarsi a visitare la biblioteca, com’è
accaduto altre volte.
I bambini tornano in classe felici: adesso hanno un libro
e un amico in più!

30 IL TESTO NARRATIVO