Page 104 - Investigatesto_Focus scrittura4-5_Libro docente

DENTRO IL TESTO I TRUCCHI DELLO SCRITTORE

I DIVERSI TIPI DI SEQUENZA

In un testo narrativo possono esserci:
• sequenze narrative, in cui si raccontano i fatti;
• sequenze descrittive, che permettono di immaginare i personaggi
e i luoghi in cui è ambientata la storia;
• sequenze dialogiche, cioè i dialoghi tra i vari personaggi;
• sequenze riflessive, in cui si esprimono i pensieri e le emozioni
provate dai personaggi.

Grazie alle descrizioni e ai
dialoghi sembra di entrare
nella storia e di “vederla”,
proprio come in un film!

Segui le indicazioni e scrivi le sequenze che completano il testo.

Un gatto misterioso
ESEMPIO
Una mattina pedalavo allegramente verso la casa del nonno. Era una bella vecchia casa.
Inserisci una sequenza descrittiva: com’è la casa (dove si trova, di che colore sono i muri,
come sono le finestre, c’è un giardino...)?

Si tr ov av a nel nostr o st esso qu artier e. E r a una c asa di mattoni r ossi e avev a un pic c olo
Si trovava nel nostro stesso quartiere. Era una casa di mattoni rossi e aveva un piccolo
.............................................................................................................................................................................................................................
o. Da lon
tano la si no
dino sul r
etr
tav
eru
a una band
-
ola se
ché sul t
a subito per
er
etto c’
giar
giardino sul retro. Da lontano la si notava subito perché sul tetto c’era una banderuola se-
.............................................................................................................................................................................................................................
gnavento a forma di galletto.
gnaven to a f orma di galletto.
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
Da quando avevo imparato ad andare in bicicletta, la mamma si era convinta a lasciarmi
andare da solo nei giorni in cui non c’era scuola. La strada non era affatto pericolosa:
non passava quasi mai nessuno. Pedalando dicevo tra me e me...
Inserisci una sequenza riflessiva: che cosa vorrebbe fare il bambino con il nonno?
e insieme qu
el tavolino di legno!”
dic
ev
a
L
a
nonna
“Oggi forse convincerò il nonno a costruire insieme quel tavolino di legno!” La nonna diceva
er
ò il
vinc
orse c
on
“Oggi f
nonno
a c
ostruir
.............................................................................................................................................................................................................................
sempre che nel salotto mancava un tavolino tra il divano e la TV. Il nonno aveva acquistato
sempr e che nel salo tto manc av a un tavolino tr a il div ano e la TV . Il nonno avev a a c quistato
.............................................................................................................................................................................................................................
e le volt
t
e da f
il legname per c
e!
ar
il legname per costruirlo ma... tutte le volte c’era sempre qualcosa di più urgente da fare!
osa di più ur
a sempr
e qu
alc
er
e c’
ostruirlo ma... tutt
gen
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
102