Page 107 - Investigatesto_Focus scrittura4-5_Libro docente
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SCRIVO DENTRO IL TESTO
Ora applica tu la tecnica del flashback! I TRUCCHI DELLO SCRITTORE
Scrivi un testo in cui parli di un fatto
avvenuto in classe che ti ha fatto ricordare Per segnalare al lettore l’inizio del flashback
un avvenimento del passato. puoi utilizzare una di queste espressioni:
ESEMPIO
Mi ricordo... Mi viene in mente...
THOMAS IL SUPPLENTE Penso a quella volta che... Ripenso a...
THOMAS IL SUPPLENTE
Titolo: ...............................................................................................
SITUAZIONE INIZIALE
Narra i fatti utilizzando il tempo presente dei verbi.
L a signor a E man u ela apr e la porta d ella nostr a a ula e ci in f orma: – L a
La signora Emanuela apre la porta della nostra aula e ci informa: – La
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maestra Sara oggi è assente. Sta arrivando un insegnante supplente al
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a oggi è assen
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suo posto: mi raccomando, comportatevi bene e seguite la lezione di Ma-
su o posto: mi r a c c omando, c omportat evi bene e seguit e la lezione di M a -
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enzione!
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tematica con attenzione!
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Ci gu ar diamo tutti negli oc chi, dispia ciuti per la ma estr a Sar a ma eff ervesc en ti per qu esta
Ci guardiamo tutti negli occhi, dispiaciuti per la maestra Sara ma effervescenti per questa
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novità.
novità.
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Inserisci il flashback: usa verbi al tempo passato.
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t
to, mi viene in men
a di I
tò la ma
I
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In quel momento, mi viene in mente quella volta in cui si assentò la maestra di Inglese e per
n qu
e qu
nglese e per
ella volta in cui si assen
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una settimana fu sostituita da un supplente davvero simpatico. Era l’anno scorso, quasi alla
una settimana fu sostituita da un supplen t e davver o simpatic o. E r a l’ anno sc orso, qu asi alla
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a inglese e parlav
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fine della scuola. Il supplente si chiamava Thomas, era inglese e parlava in italiano con un ac-
ola. Il supplen
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o nome, tutti pr
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cento davvero strano! Quando si presentò e ci disse il suo nome, tutti provammo a chiamare
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il nostro compagno Tommaso usando un accento inglese. A quel punto, il supplente iniziò una
il nostr o c ompa gno T ommaso usando un a c c en to inglese. A qu el pun to, il supplen t e iniziò una
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lezione speciale: dovevamo provare a tradurre i nostri nomi in inglese e notare le differenze
lezione speciale: dovev amo pr ov ar e a tr a durr e i nostri nomi in inglese e no tar e le diff er enz e
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c on la nostr a lingu a. F u davver o divert en t e!
con la nostra lingua. Fu davvero divertente!
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CONCLUSIONE
Ritorna al tempo presente e concludi la narrazione. Usa verbi al tempo presente.
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e di oggi. M
Ma nessuno di noi sa chi sia la supplente o il supplente di oggi. Magari
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e o il supplen
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stavolta potrebbe capitarci una persona seria e poco scherzosa, che ci
stavolta po tr ebbe c apitar ci una persona seria e poc o scherz osa, che ci
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a una lezione difficile e noiosa...
f fa una lezione difficile e noiosa...
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Improvvisamente, la porta si apre e vediamo entrare proprio il maestro
I mpr ovvisamen t e, la porta si apr e e vediamo en tr ar e pr oprio il ma estr o
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Thomas e siamo tutti incuriositi: come sarà la sua lezione di Matematica?
Thomas e siamo tutti incuriositi: c ome sar à la su a lezione di M at ematic a ?
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