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EDUCAZIONE CIVICA

Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi Specifici di Apprendimento

Usa in modo responsabile le nuove tecnologie 1 Iniziare a usare diversi dispositivi digitali
nell’esercizio di una reale Cittadinanza (computer, tablet, smartphone, console per
digitale. videogiochi) distinguendone le funzioni.

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

Gli obiettivi di Educazione Civica sono da considerarsi trasversali alle discipline e
rappresentano i fondamenti educativi su cui si sviluppa l’attività didattica di classe
prima. Nei diversi libri del progetto “GIALLO VERDE BLU” sono presenti pagine ope-
rative e di lettura che si prestano per integrare o approfondire alcuni temi, peraltro
ampiamente sviluppati nel volume “INSIEME NEL MONDO”.

Per una più agevole organizzazione della programmazione didattica, per ogni tema è se-
gnalato a lato il numero dell’Obiettivo Specifico di Apprendimento (OSA) a cui si riferisce.

L
I
A
STORIANO
I
TA
(volume LETTURE)
La gentilezza e l’aiuto tra compagni OSA 2B
Le letture “La giraffa gentile”, “È bello aiutarsi” e “Il granchio nascosto” (pagine 7, 8 e 9)
si prestano per affrontare insieme le modalità con le quali costruire/rinforzare la relazio-
ne tra compagne e compagni di classe, nel rispetto della diversità (“Bambini diversi
ma uguali”, Educazione Civica, pagina 79).

L’amicizia OSA 1B – 2A

La lettura “Amici” (pagina 78) può essere utile per ampliare il tema della relazione tra
pari estendendolo all’amicizia non solo all’interno della scuola. Parleremo così del/la
migliore amico/a: chiediamo agli alunni di disegnarlo/a nelle sue caratteristiche fisiche,
di scriverne il nome e di esprimere in una frase i giochi condivisi.
Successivamente potremo soffermarci sui momenti di disaccordo. Domandiamo ai
bambini di citare degli esempi personali, poi insieme consideriamo perché facilmente
si dimenticano i litigi e si torna amici.
Valutiamo se ampliare la trattazione dell’argomento sollecitando gli alunni a raccontare
esperienze di gioco particolarmente ben riuscite grazie al contributo di tutti gli amici.
Se possibile, sperimentiamo quindi gli stessi giochi, in aula o in palestra. L’attività ese-
guita in palestra, uno spazio in cui in genere i bambini faticano a controllare i propri
comportamenti, sarà l’occasione per parlare di sicurezza nel gioco.

Il rispetto per l’ambiente OSA 1D

Diversi sono i testi che si prestano per parlare di attenzione all’ambiente, cui si ag-
giungono pagine specifiche di Educazione Civica.
In particolare, le letture “L’anno nuovo” (pagina 25), “A scuola a piedi” (pagina 45), “Ti
voglio bene, Blu” (pagine 60 e 61) e “Mi prendo cura della Terra” (Educazione Civica,
pagine 62 e 63) permettono di sensibilizzare gli alunni su comportamenti che essi
stessi possono adottare nell’ottica di un reale esercizio della cittadinanza attiva.

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