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EDUCAZIONE FISICA

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE In Word tra i materiali online
e offline dell’insegnante

Elaborata secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo e modulabile
in relazione alla progettazione disciplinare prevista per la classe

Traguardi per lo sviluppo Competenze di percorso
delle competenze
Declinati per la classe prima Dedotte dagli Obiettivi di apprendimento

L’alunno/a... IL CORPO E LA SUA RELAZIONE
CON LO SPAZIO E IL TEMPO

Inizia ad acquisire consapevolezza di sé • Coordina e utilizza diversi schemi motori
attraverso la percezione del proprio corpo combinati tra loro inizialmente in forma
e la padronanza degli schemi motori successiva e poi in forma simultanea.
di base.

IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME
MODALITÀ COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Utilizza il linguaggio corporeo e • Utilizza in forma creativa modalità espressive
motorio per comunicare ed esprimersi, e corporee.
anche attraverso la drammatizzazione e le • Elabora ed esegue semplici sequenze di
esperienze ritmico-musicali. movimento.

IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE
E IL FAIR PLAY
Inizia a comprendere, all’interno delle varie • Partecipa attivamente alle varie forme di gioco,
occasioni di gioco, il valore delle regole e iniziando a collaborare con gli altri.
l’importanza di rispettarle • Inizia a rispettare le regole nelle attività di
gioco.

* L’obiettivo è perseguito in prospettiva interdisciplinare con SCIENZE e GEOGRAFIA.
** L’obiettivo è perseguito in prospettiva interdisciplinare con MUSICA.

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

La proposta di Educazione Fisica si concentra principalmente sull’esercizio delle dieci
abilità motorie di base.
Presentate in chiave ludica, le attività permettono di perseguire anche gli obiettivi riferiti
alla partecipazione e al rispetto delle regole.
Per ciascuna abilità si propongono tre attività-gioco da svolgere in palestra oppure in
spazi ampi. La contestualizzazione, per buona parte di esse, favorisce il coinvolgimento
dei bambini.

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