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Science 4
LESSON PLAN PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DELLE ATTIVITÀ
Unit The River Fauna and Flora
LESSON 3 A River Creature: the Fire Salamander
Teaching procedure/ Language identification Teaching aids and
Learning objectives Timing Interaction
Activities (Lexis and structures) learning materials used
Behavioural objectives 20 min Starter
• To play in group nicely. Come attività di warm up proponiamo
• To work in group and ai bambini di completare l’illustrazione
adopt a “Think/Pair/Share” del coccodrillo del Nilo con i cartellini dei
approach. termini che riguardano le parti del corpo.
• To listen to the classmates Prepariamo una fotocopia ingrandita
in a respectful way. dell’illustrazione di pagina 180, in modo da
• To complete the given ottenere un piccolo poster del coccodrillo
tasks. e fotocopiamo su cartoncino la pagina 181,
dove sono presenti i cartellini da ritagliare.
Language objectives Otteniamo così le 15 Word Cards.
• To learn and use the Prima di mostrare il poster, poniamo delle
specific subject words domande per stimolare l’interesse degli
related to the river fauna alunni e coinvolgerli quanto più possibile
and flora. nell’attività.
• To grow familiar with the Quindi svolgiamo il poster lentamente, per
basic scientific vocabulary. suscitare la loro curiosità ed esponiamolo
• To become aware of the su una parete della classe.
pronunciation of words Posizioniamo sulla cattedra le 15 Word Cards.
and phrases.
Chiamiamo un bambino alla volta
e chiediamo di scegliere la carta
Content objectives
• To learn about an animal che desidera e di attaccarla con la
gommina adesiva removibile sul poster in
of the Po.
• To look for information in corrispondenza della parte del corpo del
coccodrillo a cui si riferisce.
a text.
• To use information to Non dovrebbe essere difficile, perché si
tratta di un ripasso: infatti, gli alunni
describe a river creature.
• To elicit a reflection about dovrebbero ricordarsi l’immagine
del coccodrillo con le parti del corpo
differences and similarities contrassegnate, proiettata sulla LIM nel
between two river animals.
corso della precedente lezione.
Tuttavia, se i bambini dovessero
commettere degli errori, facciamo
intervenire i compagni per la correzione.
Forniamo il nostro supporto, qualora fosse
necessario.
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