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ARTE E IMMAGINE

I COLORI PRIMARI

La casa di Sibilla (LETTURE pagina 17)
La realizzazione della casa della strega Sibilla sarà l’oc-
casione per introdurre la classificazione dei colori in
base alla loro formazione.
Spieghiamo ai bambini che giallo, rosso e blu sono colo-
ri primari, a differenza di tutti gli altri che, come vedremo
in seguito, nascono dalla combinazione di questi tre co-
lori base o dall’aggiunta del bianco (azzurro, rosa, grigio).
Proponiamo quindi la scheda Attività 1Attività 1 (pagina 72 di
questa Guida), chiedendo di completarla utilizzando il
colore primario preferito. Potremo quindi appendere i
disegni a una parete, alternandoli e creando tutti insieme
un ritmo di colore.

INVERNO, BIANCO COME...

Un paesaggio coperto di neve
Anche la trattazione della stagione invernale offre molti spunti per attività di Arte e Im-
magine. In prospettiva interdisciplinare con Musica, potremo proporre la realizzazione
di un semplice manufatto sul tema della neve.
Invitiamo i bambini a realizzare il disegno di un paesaggio invernale oppure utiliz-
ziamo la scheda Attività 2Attività 2 (pagina 73 di questa Guida), quindi chiediamo loro di
colorare lasciando però delle parti in bianco; infine,
invitiamoli a “spolverare” di neve il loro prodotto:
stenderanno uno strato di colla sulle parti non
colorate e lasceranno cadere su quelle parti un
po’ di farina bianca con l’aiuto di un colino. Dopo
qualche minuto, il disegno andrà scosso: gli alunni
noteranno che la “neve” si sarà fermata sulle parti
in cui avevano steso la colla.
Una buona pratica
Cogliamo l’occasione per avviare i bambini alla buona pratica di procurarsi tutto il
necessario prima di iniziare l’attività, in modo da non doversi interrompere durante
l’esecuzione. Pertanto, spieghiamo loro per tempo che tipo di lavoro intendiamo fare ed
elenchiamo tutti insieme l’occorrente.

PRIMAVERA, COLORI SECONDARI E...

Con i colori a dita o con le tempere
La poesia a pagina 67 del libro LETTURE, che indica nello spuntare di una violetta il
primo segno di primavera, si presta per introdurre la formazione dei colori secondari,
tra i quali appunto compare il viola.
Per farlo potremo ricorrere all’uso dei colori a dita o delle tempere. Proponiamo quindi
di sperimentare l’unione a turno di due colori primari: giallo e rosso, giallo e blu, rosso

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