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Science 5

ASSESSMENT

Unit Heat

Teaching procedure/ Language identification Teaching aids and
TYPE OF ASSESSMENT Timing Interaction
Activities (Lexis and structures) learning materials used

Formative assessment Formative assessment
Abbiamo monitorato costantemente la
partecipazione dei ragazzi alle lezioni, i
loro atteggiamenti verso l’adulto e verso
i compagni, le interazioni durante i lavori
di coppia e i lavori di gruppo; abbiamo
quindi registrato la valutazione nella Griglia
di osservazione sistematica presente a
pagina 10 di questa Guida: ora completiamo
la nostra valutazione formativa con il giudizio
riguardante il compito di realtà.

60 min step 1 “The real task”
(6 groups Avvisiamo i ragazzi che stiamo per
considered) affrontare la seconda fase del compito di
realtà. Un gruppo alla volta presenterà
il proprio cartellone ai compagni, dal
quale si dovranno evincere i tre metodi di
trasferimento del calore. Assegniamo a ogni
gruppo circa 10 minuti per la presentazione;
il resto della classe, di volta in volta, dovrà
esprimere il proprio parere al riguardo.
Valutiamo il lavoro di ogni gruppo in
merito alla realizzazione ed esposizione
dei contenuti del cartellone attraverso
la rubrica valutativa del compito di
realtà presente a pagina 198 di questa
Guida. Tale rubrica è strutturata ponendo
l’accento sugli aspetti disciplinari di
Scienze e di L2 del compito ed è suddivisa
in tre dimensioni, declinate in altrettanti
indicatori per stabilire i livelli di
competenza raggiunti da ciascun gruppo.
La valutazione dei lavori può essere
registrata nella tabella di pagina 199.

10 min step 2 “Self-Assessment”
Proseguiamo con la fase di
autovalutazione da parte dei ragazzi
circa il proprio lavoro come singoli
individui e come parte del piccolo gruppo.

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