Page 59 - GUIDA CIAO SCUOLA_Italiano 1

ITALIANO

IL VOLUME DI LETTURE E PRIMA ORTOGRAFIA

Il libro, approcciabile nella prima Unità in contemporanea con la presentazione delle
lettere C, G, H, Q, ci permetterà di perseguire obiettivi fondamentali riferiti alla stru-
mentalità della lettura e della scrittura, nonché di avviare le bambine e i bambini alle
prime attività di comprensione, esposizione e lessico.

Nello specifico:
Sezione “Con la lettura scopro il mondo”
(pagine da 3 a 86)
– Consolidare le abilità di lettura.
– Avviare e/o consolidare la lettura in stampato minuscolo.
– Leggere e capire semplici testi con l’aiuto di domande e
sotto la guida dell’insegnante.
– Imparare nuove parole, arricchendo il proprio lessico.
– Sviluppare la comunicazione orale.
– Formulare e scrivere frasi e brevissimi testi, stimolati dalle
letture affrontate.
Altri importanti obiettivi riguardano la sfera affettiva ed
educativa, con un’attenzione particolare a:
– prima esplorazione delle proprie emozioni;
– educazione alla gentilezza;
– rispetto per l’ambiente;
– educazione al risparmio delle risorse, evitando gli sprechi.

Sezione “Con la lettura imparo l’ortografia”
(pagine da 87 a 116)
– Leggere e scrivere digrammi, trigrammi, suoni complessi,
parole con il raddoppiamento, parole accentate e apo-
strofate.

CON LA LETTURA SCOPRO IL MONDO

Qualche suggerimento per la conduzione dell’attività didattica

Cominciamo con Mara e Pablo
Facciamo notare che le prime
due pagine del libro hanno
per protagonisti Mara e Pablo,
che idealmente introducono
ai bambini questa nuova “av-
ventura tra le pagine”.

57