Page 105 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

Educare alle emozioni e alle relazioni

Le pagine 20, 22 e 23 ci permettono di affrontare il tema delle emo-
zioni dal punto di vista dell’espressività del volto e del corpo.
La lettura di pagina 33, Non ho più paura, è incentrata sui temi
della paura nell’affrontare qualcosa che non è ancora noto e dello
scatto di crescita che le nuove esperienze di vita richiedono. Di
voglia di crescere possiamo parlare anche in collegamento alla
lettura di pagina 62, Grande o piccola?.
A pagina 44, Un incarico importante, possiamo cogliere l’occasio-
ne per parlare di spavento, preoccupazione, senso di colpa, de-
lusione. A pagina 52, invece, si potrà parlare delle emozioni che
bambine e bambine vivono in rapporto agli adulti di casa.
Sul tema della gelosia, possono essere di supporto le letture di pa-
gina 63, Non voglio essere gelosa, e di pagina 74, Ci sono rimasta
male. Quest’ultima ci consente anche di approfondire le emozioni
legate all’amicizia, la necessità di mettersi nei panni dell’altro per capire che cosa stia pro-
vando, ma anche le difficoltà nell’affrontare i momenti in cui non si va d’accordo.
La sezione dedicata ai racconti di avventura (da pagina 109) si presta ad affrontare le
emozioni più profonde e misteriose, come l’ansia, la paura e il sollievo, quelle a cui “IO
TU NOI” accenna nelle prime pagine (Io mi emoziono così, e tu?): in questa occasione
sarà interessante far esprimere ai bambini le emozioni suscitate dalle letture e dalle imma-
gini, ma anche chiedere loro di immaginare azioni ed emozioni mettendosi nei panni dei
personaggi.
La sezione dedicata ai testi poetici (da pagina 152) si presta
per un’attività, anche da svolgere a coppie o in gruppo, per
identificare sia le emozioni degli autori, quindi le loro
intenzioni comunicative, sia le emozioni dei lettori, non
necessariamente omogenee. La pagina 3 di “IO TU NOI”
(Piacere di conoscervi!) con il suo repertorio delle emo-
zioni, costituisce uno strumento efficace per esprimere i
risultati delle riflessioni.

Anche il volume “Impara l’arte...” è ricco di occasioni per vivere le emozioni (non è
sempre necessario parlarne...) attraverso immagini, musica e canzoni.

Nel Laboratorio di Scrittura le emozioni si possono raccontare: nella sezione dedicata
alla produzione di testi narrativi (Scrivo per... raccontare) i bambini sono invitati a raccon-
tare e a suscitare sentimenti ed emozioni, a ricostruire un’aspettativa, a mettersi
nei panni di un’altra persona, a cambiare il punto di vista della narrazione... in perfetta
sintonia con il percorso di “IO TU NOI”.
Un’altra interessante connessione si può condurre anche affrontando le descrizioni sog-
gettive e nella sezione Scrivo sempre meglio, dove si evidenzia la valenza emotiva delle
parole e l’importanza, quindi, di saperle scegliere in base all’intento comunicativo.

103