Page 118 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

Questo lavoro può offrire lo spunto per presentare ai bambini la fotografia, non solo come
strumento di documentazione ma come vera e propria forma d’arte. A tal proposito si sug-
gerisce di selezionare in rete e mostrare alcuni scatti di grandi fotografi quali Robert Capa,
Henri Cartier-Bresson, Robert Doisneau.
Anche le mostre locali possono essere un’utile occasione per conoscere meglio questa
forma espressiva.
Nota Per la realizzazione di “Il disegno in movi-
mento...” la riproduzione del dipinto “Bagnan-
te” è presente sia a pagina 119 di questa Guida
sia nell’area digitale riservata all’insegnante.
In merito all’attività di pagina 53, valutiamo se
mostrare sulla digital board l’immagine del col-
lage presente nella medesima pagina in piccolo
formato e fornita nel materiale digitale per l’in-
segnante: potrà così fare da modello alla classe.

i
n
p
a
g
pagina 50
p a g i n a 5 0 pagina 56
a
56
G
I
I
E
D
E
CONTENUTO DIGITALE INTEGRATIVO
L
T
A
T
AR
ARTE DIGITALE C O N TE N U T O D I G I T A L E I N TE G R A T I V O
zl
e
Il puzzle della riproduzione di PSP I dipinti di vedute, accostati alle fotografie
z
u
p
“ Ragazzi che giocano sulla riva ” contemporanee degli stessi luoghi, permettono
permette di esercitare capacità esercitare capacità di operare confronti tra passato e presente e di
o
s
e e d
i c
n
t
o
o
n
f
r
i o
v
d
e
r
s
i
o
n
a
di osservazione e di confronto. cogliere il valore documentale delle immaginiil valore documentale delle immagini.
z
LA SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE E
“IL MIO DIARIO DELLE EMOZIONI”
Le pagine 58, 95 e 96 sono interamente a
disposizione dei bambini: lasciamole alla loro
libera compilazione, a conclusione dell’intero
percorso.
116