Page 135 - investgaguida4

I COMPITI DI REALTÀ
I COMPITI DI REALTÀ

Condivisione e conclusione

Al termine delle presentazioni, nel gruppo classe proponiamo la creazione di un Cartel-
lone-libro in cui esporre i lavori di ogni coppia.
Raccogliamo le proposte su come organizzare il Cartellone-libro, che non necessariamen-
te sarà un cartellone nel vero senso della parola; potremmo chiedere di trovare una solu-
zione in modo che il cartellone possa trasformarsi in un “Libro dei libri”: per esempio,
formando una striscia da ripiegare a fisarmonica o creando un raccoglitore con le varie
pagine che potrà essere consultato da chi vorrà leggere uno dei libri presentati.
Invitiamo a proporre un titolo “invitante” per il lavoro finale (per esempio, “Letture...
con gusto!”, “Libri a 5 stelle” ecc.).
Suddividiamo la classe in piccoli gruppi affidando a ciascuno un compito: chi realizzerà
il titolo, chi raccoglierà e assemblerà il materiale...

Autovalutazione e possibili sviluppi

Alla fine del percorso avviamo un confronto nel gruppo classe per raccogliere i vari pareri,
discutere i punti di forza e gli eventuali problemi emersi, il proprio gradimento e le proprie
emozioni riguardo all’esperienza.
Confrontiamo i vari punti di vista in merito ai diversi momenti del lavoro valutando insie-
me che cosa ha funzionato meglio e che cosa si potrebbe migliorare, nel caso l’iniziativa
fosse ripetuta.
Se l’esperienza avrà incontrato il gradimento della classe, potremo proporre di ripeterla in
occasione della Giornata mondiale del libro il 23 aprile.

Valutazione
Provvediamo infine alla valutazione, con l’aiuto delle griglie proposte, individuando le mo-
dalità di partecipazione di ogni alunno in base alle capacità e agli atteggiamenti individuali.

Compito di realtà “SETTIMANA DEL LIBRO”

Griglia per l’osservazione sistematica
Competenze-chiave

Nome e cognome ............................................................................................ classe ........................ data ..................................
indicatori di competenza COMPETENZA- iniziale base LIVELLO intermedio avanzato

CHIAVE
Si orienta nello Ha difficoltà Si muove Si muove Si muove
spazio e nel a gestire lo e gestisce e gestisce e gestisce
tempo. spazio in cui lo spazio in cui lo spazio in cui lo spazio in cui
agisce e a opera in modo opera in modo opera in modo
AUTONOMIA sequenza dei orientato; orientato; sa sa organizzare
sufficientemente discretamente
ben orientato;
organizzare la
la sequenza
organizzare
propri compiti.
sa organizzare
la sequenza
la sequenza dei dei propri
dei propri
in modo
in modo
compiti in propri compiti compiti
modo adeguato. autonomo. autonomo
e pronto.
136