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I COMPITI DI REALTÀ
I COMPITI DI REALTÀ

Compito di realtà “SETTIMANA DEL LIBRO”

Rubrica valutativa
Competenze disciplinari

Nome e cognome ............................................................................................. classe ........................ data ..................................

COMPETENZA LIVELLO
DISCIPLINARE iniziale base intermedio avanzato

Partecipa Nel gruppo Nel gruppo Nel gruppo Nel gruppo
a scambi si esprime si esprime si esprime si esprime
comunicativi utilizzando utilizzando utilizzando utilizzando
con i compagni, messaggi messaggi non messaggi messaggi chiari
formulando essenziali sempre chiari adeguatamente e pertinenti.
messaggi chiari e non sempre ma pertinenti. chiari e
e pertinenti. pertinenti. pertinenti.

Utilizza Spesso non Inizia a Sa individuare Sa individuare
un registro coglie quale cogliere quale il registro il registro
linguistico registro registro linguistico linguistico
il più possibile linguistico linguistico da utilizzare in adeguato
adeguato alla utilizzare in utilizzare in rapporto alla alla situazione
situazione. rapporto alla rapporto alla situazione sapendolo
situazione. situazione e cerca di utilizzare.
e cerca di utilizzarlo.
utilizzarlo.

Legge testi Legge ad Legge ad Legge ad Legge
facenti parte alta voce con alta voce con alta voce in fluidamente
della letteratura sufficienti abilità discrete abilità modo pronto, ad alta voce,
per l’infanzia strumentali, ma strumentali utilizzando utilizzando
a voce alta, con parziale e sufficiente strategie di strategie di
utilizzando espressività. espressività. lettura adeguate lettura adeguate
strategie di allo scopo. allo scopo.
lettura adeguate
allo scopo.

Comprende Comprende Comprende Comprende la Comprende
un testo solo alcuni parzialmente trama, identifica con facilità la
individuandone elementi del la trama. i personaggi, il trama e tutti
gli elementi testo. Identifica alcuni tempo, il luogo gli elementi
fondamentali. Non individua personaggi e li mette in principali
tutte le e luoghi. relazione. di un testo.
informazioni Individua le Non sempre Coglie le
esplicite e ha informazioni individua le inferenze,
difficoltà a esplicite. informazioni mette in
metterle in implicite. relazione
relazione. il titolo con
il contenuto
del racconto.

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