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MATEMATICA:
quale impostazione metodologica?
L’approccio alla Matematica di “LA VOCE DELLA TERRA“ si
caratterizza per:
• il metodo con il quale sono affrontati i nodi e lo studio della
disciplina, improntato a principi di gradualità;
• la spinta verso la zona di sviluppo prossimale, per cui gli
alunni sono supportati a maturare quelle abilità che già par-
zialmente possiedono.
In coerenza con l’intero percorso proposto dal progetto, anche
Matematica offre quindi un insieme di strumenti e di “occasio-
ni” apprenditive differenti, scelti con l’obiettivo di rendere i con-
tenuti disciplinari realmente accessibili, così da sostenere la
crescita di tutti i bambini senza trascurarne alcuno.
Imparare la Matematica
Prima di iniziare
Ogni disciplina ha un proprio metodo di studio. Se è vero che la Storia, la Geografia e le
Scienze si differenziano da un punto di vista epistemologico ma possono avere in comune
l’approccio al testo informativo, la Matematica si discosta significativamente in considera-
zione del suo specifico apparato disciplinare.
In Matematica infatti si lavora su testi brevi ma densi di concetti, sui testi dei problemi
con il loro linguaggio specifico, su algoritmi, formule, definizioni, figure...
Il metodo di studio per questa disciplina, perciò, si basa sullo sviluppo di molteplici abilità
e competenze quali il ragionamento, il collegamento, il confronto, la rappresentazione, la
lettura di dati e la loro interpretazione, la formulazione di ipotesi e la loro verifica, e così via.
Per favorire gli apprendimenti in considerazione dei diver-
si stili cognitivi degli alunni, il progetto “LA VOCE DELLA
TERRA“ ricorre dunque a una pluralità di approcci e di ac-
corgimenti didattici.
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