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L’impostazione metodologica

L’apparato delle attività operative è poi ampiamente sviluppato nella ricca sezione “Esercizi“
del volume, a cui i bambini arrivano agevolmente grazie ai rimandi presenti nella parte
disciplinare e viceversa.
Questo accorgimento può risultare molto utile per gli alunni che, impegnati in un eserci-
zio, abbiano la necessità di ritornare alle pagine di studio per riprendere un concetto
o una procedura che non ricordano bene.

Per ribadire piacevolmente quanto la Matema-
tica sia presente nella nostra vita di tutti i giorni,
nel volume sono presenti le pagine speciali “LA
MERENDA matematica” realizzate in colla-
borazione con Silvia Sbaragli e Luca Crivelli,
rispettivamente Responsabile del Centro com-
petenze Didattica della Matematica e Docente
professionista presso il Dipartimento formazio-
ne e apprendimento della SUPSI di Locarno.

Le mappe e i “CalendoMappe”
Con l’obiettivo di offrire approcci alla lezione sem-
pre diversi e perciò stimolanti per la classe, si potrà
ricorrere a “Il Libro delle Mappe” con il quale
anticipare l’argomento che si andrà a trattare.
Mediante il “CalendoMappe” oppure proiet-
tando sulla LIM la relativa pagina de “Il Libro del-
le Mappe” digitale, si potrà proporre la lettura
collettiva della mappa di riferimento.
Tale tipo di approccio può essere proficuo sia in
presenza di bambini con differenti difficoltà, per
cui l’anticipazione dei contenuti può essere ele-
mento di rassicurazione e di facilitazione nel
lavoro successivo, sia per gli alunni interessati e

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