Page 29 - GUIDA CIAO SCUOLA_Italiano 1

ITALIANO

Competenze chiave per l’apprendimento permanente
Competenza disciplinare: competenza alfabetica funzionale.
Competenze trasversali: competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare;
competenza in materia di cittadinanza; competenza digitale.

Obiettivi di percorso Contenuti

• Partecipare in modo spontaneo alle differenti occasioni di La giornata scolastica: nuove
scambio comunicativo nella classe. esperienze, tempi, luoghi e
• Prestare attenzione ai messaggi orali dell’insegnante, relazioni.
comprendere ed eseguire semplici consegne e istruzioni.
• Sapersi inserire nelle discussioni cercando di rispettare il proprio
turno di parola.
• Cogliere il senso globale delle conversazioni di classe cercando
di intervenire in modo opportuno.
• Raccontare semplici esperienze prima a due, poi a tre e a
quattro sequenze, cercando di rispettare l’ordine dei fatti.

• Ascoltare il racconto orale o la lettura dell’insegnante, “Storia di un pezzo di legno”
dimostrando di coglierne il contenuto essenziale. (gli episodi della storia
• Saper rispondere a semplici domande sul contenuto essenziale presenti in questa Guida,
di un testo narrativo ascoltato. che costituiscono lo sfondo
• Ascoltare e comprendere il contenuto di un semplice testo integratore trasversale alle
multimediale. diverse discipline).
Il romanzo “Pinocchio”
(gli episodi del romanzo
presenti in questa Guida,
che accompagnano la
presentazione delle lettere
dell’alfabeto).

• Per ogni lettera dell’alfabeto, saper associare correttamente La strumentalità della lettura:
suono e segno. “Leggo con VEDO... VADO...”;
• Leggere sillabe dirette, inverse, con la lettera ponte, con i suoni le esperienze di Mara e Pablo
complessi. (libro METODO).
• Leggere parole secondo differenti difficoltà: dalle bisillabe
piane alle polisillabe complesse.
• Leggere parole con digrammi, trigrammi, il raddoppiamento di “Le storie di Codino e Guenda”
consonante, accentate, apostrofate. (libro METODO). Le fiabe della
sezione “Con la lettura imparo
l’ortografia” (libro LETTURE E
PRIMA ORTOGRAFIA).

• Leggere lettere, parole, frasi e testi in diversi caratteri. “Le ministorie” e “Le storie
in 2 modi” (Unità di
Apprendimento che avviano
il libro LETTURE E PRIMA
ORTOGRAFIA).

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