Page 31 - GUIDA CIAO SCUOLA_Italiano 1

ITALIANO

Obiettivi di percorso Contenuti

• Leggere i primi brevi testi di vario tipo. Letture tematiche: “Cose
• Leggere il titolo e osservare il contenuto grafico e illustrativo di di scuola”, “Amica natura”,
un testo per saperne anticipare il contenuto. “Cose di casa”, (Unità
• Leggere e comprendere il contenuto globale dei primi testi con di Apprendimento del
l’aiuto di domande e sotto la guida dell’insegnante. libro LETTURE E PRIMA
• Leggere cercando di rispettare la pausa del punto fermo. ORTOGRAFIA).
Le stagioni (libri METODO
e LETTURE E PRIMA
ORTOGRAFIA).

• Per ogni lettera dell’alfabeto, scrivere il relativo segno grafico La strumentalità della scrittura.
sapendolo associare correttamente al suono. L’ortografia di base.
• Per ogni sillaba, scrivere il relativo segno grafico sapendolo
associare correttamente al suono.
• Scrivere sillabe dirette, con la lettera ponte, con i suoni
complessi.
• Scrivere parole secondo differenti difficoltà: dalle bisillabe piane
alle polisillabe complesse.
• Scrivere parole con digrammi, trigrammi, il raddoppiamento di
consonante, accentate, apostrofate.
• Scrivere parole e frasi in differenti caratteri.
• Scrivere sotto dettatura iniziando a rispettare le principali
convenzioni ortografiche.

• Formulare oralmente le prime frasi, scrivere le prime frasi con Spunti offerti di volta in volta
l’aiuto dell’insegnante. dalle esperienze e dai temi
trattati in classe.

• Conoscere il significato di nuovi termini presenti nelle letture o Spunti offerti di volta in volta
nei racconti orali dell’insegnante e cercare di usarle in contesti dalle esperienze e dai temi
espressivi simili. trattati in classe.
• Prendere spunto da esperienze e vissuti, scolastici e non, per Proposte della rubrica “Parole
scoprire, conoscere e usare nuove parole. nuove” (libri METODO
e LETTURE E PRIMA
ORTOGRAFIA).

• Iniziare a scrivere le prime elementari produzioni personali in Prime conoscenze
modo adeguatamente corretto sul piano ortografico. ortografiche.

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