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LO SFONDO INTEGRATORE







                 LO SFONDO INTEGRATORE TRASVERSALE ALLE DISCIPLINE
                 E IL CONSOLIDAMENTO DEI PREREQUISITI


                 Quando riteniamo che gli alunni siano pronti, introduciamo il primo episodio di “Storia
                 di un pezzo di legno”, che segna il vero e proprio avvio del percorso di classe prima.

                 “Storia di un pezzo di legno” – Prima parte

                 Con le bambine e i bambini seduti in cerchio, facciamo in modo di creare un clima
                 favorevole all’ascolto, sollecitando la curiosità della classe: “Fate attenzione perché vi
                 aspetta... una storia davvero speciale!”. Aggiungiamo qualche istante di silenzio per
                 aumentare il senso di attesa, poi iniziamo la lettura attraverso pagina 10 di questa
                 Guida. Sarà certamente una grande sorpresa per la classe scoprire che la stessa
                 storia, per di più illustrata, si trova anche nel loro “IL MIO PRIMO LIBRO” (pagine 6 e 7).
                 I bambini potranno riascoltare l’episodio grazie al QR Code presente a pagina 6 e,
                 nel loro libro digitale, guardarne la versione animata.

                 L’osservazione dell’illustrazione, opportunamente guidata, sarà utile per fissare il con-
                 tenuto essenziale dell’episodio e faciliterà la successiva attività di comprensione
                 dell’ascolto (pagina 8).
                 L’ambientazione della storia farà anche da contesto alle attività per il consolidamento
                 di alcuni prerequisiti trasversali alle diverse discipline:
                 – motricità fine e coordinazione occhio-mano;
                 – percezione e attenzione.

                 Per coinvolgere maggiormente la classe, valutiamo se stampare, in formato A4 o A3,
                 i personaggi della storia che man mano andremo a scoprire: i disegni a colori si
                 trovano nell’area digitale riservata al docente.

                 In prospettiva interdisciplinare con Arte e Immagine
                 Le immagini dei personaggi della storia che man mano andremo a scoprire sono di-
                 sponibili anche in bianco e nero nella Guida di Italiano e Linguaggi espressivi (pagine
                 da 13 a 20), oltre che nell’area digitale riservata al docente e, dopo un’osservazione
                 attenta dell’illustrazione originale, potranno essere consegnate agli alunni per la colori-
                 tura così da individuare i colori necessari. Questa attività consentirà anche di verificare
                 il possesso del prerequisito relativo alla conoscenza e distinzione dei colori.


                 “Storia di un pezzo di legno” – Seconda parte
                 Poche ed essenziali domande aiuteranno i bambini a ricordare la prima parte della
                 storia e ci permetteranno di tuffarci agevolmente nel secondo episodio.
                 Alla nostra lettura (condotta attraverso le pagine 10 e 11 di questa Guida) seguirà
                 l’osservazione dell’illustrazione alle pagine 16 e 17 di “IL MIO PRIMO LIBRO”, che
                 aiuterà a fissare il contenuto principale di questa seconda parte e a condurre l’esercizio
                 di comprensione previsto dopo l’ascolto (pagina 18). Gli alunni potranno riascoltare
                 l’episodio grazie al QR Code presente a pagina 16 e, nel loro libro digitale, guardarne
                 la versione animata.



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