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LO SFONDO INTEGRATORE

LO SFONDO INTEGRATORE TRASVERSALE ALLE DISCIPLINE
E IL CONSOLIDAMENTO DEI PREREQUISITI

Quando riteniamo che gli alunni siano pronti, introduciamo il primo episodio di “Storia
di un pezzo di legno”, che segna il vero e proprio avvio del percorso di classe prima.

“Storia di un pezzo di legno” – Prima parte

Con le bambine e i bambini seduti in cerchio, facciamo in modo di creare un clima
favorevole all’ascolto, sollecitando la curiosità della classe: “Fate attenzione perché vi
aspetta... una storia davvero speciale!”. Aggiungiamo qualche istante di silenzio per
aumentare il senso di attesa, poi iniziamo la lettura attraverso pagina 10 di questa
Guida. Sarà certamente una grande sorpresa per la classe scoprire che la stessa
storia, per di più illustrata, si trova anche nel loro “IL MIO PRIMO LIBRO” (pagine 6 e 7).
I bambini potranno riascoltare l’episodio grazie al QR Code presente a pagina 6 e,
nel loro libro digitale, guardarne la versione animata.

L’osservazione dell’illustrazione, opportunamente guidata, sarà utile per fissare il con-
tenuto essenziale dell’episodio e faciliterà la successiva attività di comprensione
dell’ascolto (pagina 8).
L’ambientazione della storia farà anche da contesto alle attività per il consolidamento
di alcuni prerequisiti trasversali alle diverse discipline:
– motricità fine e coordinazione occhio-mano;
– percezione e attenzione.

Per coinvolgere maggiormente la classe, valutiamo se stampare, in formato A4 o A3,
i personaggi della storia che man mano andremo a scoprire: i disegni a colori si
trovano nell’area digitale riservata al docente.

In prospettiva interdisciplinare con Arte e Immagine
Le immagini dei personaggi della storia che man mano andremo a scoprire sono di-
sponibili anche in bianco e nero nella Guida di Italiano e Linguaggi espressivi (pagine
da 13 a 20), oltre che nell’area digitale riservata al docente e, dopo un’osservazione
attenta dell’illustrazione originale, potranno essere consegnate agli alunni per la colori-
tura così da individuare i colori necessari. Questa attività consentirà anche di verificare
il possesso del prerequisito relativo alla conoscenza e distinzione dei colori.

“Storia di un pezzo di legno” – Seconda parte
Poche ed essenziali domande aiuteranno i bambini a ricordare la prima parte della
storia e ci permetteranno di tuffarci agevolmente nel secondo episodio.
Alla nostra lettura (condotta attraverso le pagine 10 e 11 di questa Guida) seguirà
l’osservazione dell’illustrazione alle pagine 16 e 17 di “IL MIO PRIMO LIBRO”, che
aiuterà a fissare il contenuto principale di questa seconda parte e a condurre l’esercizio
di comprensione previsto dopo l’ascolto (pagina 18). Gli alunni potranno riascoltare
l’episodio grazie al QR Code presente a pagina 16 e, nel loro libro digitale, guardarne
la versione animata.

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