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STORIA

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE In Word tra i materiali online
e offline dell’insegnante

Elaborata dalle Indicazioni nazionali per il curricolo e modulabile in relazione
alla progettazione disciplinare prevista per la classe

Traguardi per lo sviluppo Competenze di percorso
delle competenze
Declinati per la classe prima Dedotte dagli Obiettivi di apprendimento

L’alunno/a... ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Riconosce elementi significativi del • Rappresenta graficamente e verbalmente
passato del suo ambiente di vita. le attività, i fatti vissuti e narrati.
Inizia a organizzare le informazioni e le • Riconosce relazioni di successione e
conoscenze, usando le concettualizzazioni contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali,
pertinenti. mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e
narrate.
• Inizia a comprendere la funzione e l’uso di
strumenti convenzionali per la misurazione del
tempo.

PRODUZIONE SCRITTA E ORALE

• Inizia a rappresentare conoscenze e concetti
appresi mediante disegni e frasi.

* L’obiettivo è perseguito in prospettiva interdisciplinare con ITALIANO, ARTE E IMMAGINE
e MUSICA mediante le attività proposte nelle pagine delle stagioni nel libro delle LETTURE.

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

In apertura del percorso di Storia, alle pagine 2 e 3, compaiono i personaggi dello
sfondo integratore di questo progetto. In una scena dai colori caldi e accoglienti per i
nostri alunni, i simpatici animaletti trasportano il ramo attraversando un campo di grano:
il loro viaggio è ancora lungo, ma si compie mentre il sole splende nel cielo. Perciò, le
parole della volpe e dello scoiattolo chiariscono alle bambine e ai bambini i due diversi
concetti di tempo: il tempo che passa e il tempo del cielo, cioè meteorologico.
La semplice attività operativa proposta a pagina 3 permette di fissare il tipo di tempo di

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