Page 16 - gvbgu

STORIA

LE PAROLE DEL TEMPO

Conoscenza e uso degli indicatori temporali

Le prime attività avviano gli alunni all’utilizzo degli indicatori temporali ADESSO,
PRIMA • ADESSO • DOPO, PRIMA • DOPO • INFINE, DOPO ANCORA... con riferi-
mento alle diverse esperienze quotidiane scolastiche ed extrascolastiche. L’obiettivo
è infatti quello di avvicinare gradualmente i bambini al complesso concetto di tempo
storico mantenendo un contatto costante con la realtà.

Succede adesso
Per introdurre in modo simpatico il primo indicatore,
possiamo proporre l’ascolto e il canto della can-
zone “La scuola di Miriam” (il cui testo è riportato
nell’ Attività 1Attività 1 di questa Guida a pagina 19).
La strofa riferita all’aula di pittura ci porta a osservare
l’illustrazione di pagina 4, mediante la quale affrontia-
mo il concetto di adesso, perciò del presente.
Possiamo quindi suggerire alla classe una semplice
attività di drammatizzazione, realizzabile in aula.
Bambine e bambini dovranno mimare varie situazioni,
che proporremo loro utilizzando sempre il termine
“adesso”: per esempio “Adesso salutatevi”, “Adesso
spiccate il volo”, “Adesso suonate la chitarra”.
Questo concetto è il riferimento temporale necessario per presentare, con la pagina 5,
gli indicatori prima e dopo e considerare le relazioni che li legano.

Prima, dopo, dopo ancora, infine
Restiamo in una situazione scolastica per esten-
dere l’uso degli indicatori temporali, operando
con gradualità. A pagina 6 consideriamo una
sequenza a tre per introdurre il termine infine,
mentre attraverso la proposta di pagina 7 “Fare
per imparare” inseriamo dopo ancora.
In particolare,
tale attività pra-
tica guida i bam-
bini verso l’applicazione di una procedura, cioè di una
sequenza ordinata di istruzioni, e costituisce dunque
un primo approccio al coding.
Le Attività 2 e 3Attività 2 e 3 di questa Guida (pagine 20 e 21)
aiuteranno gli alunni a fissare gli apprendimenti. Esse
propongono l’utilizzo degli indicatori temporali in con-
testi differenti: nella sequenza di una coloritura e nel
riordino delle lettere di una parola.

14