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STORIA

Competenze chiave per l’apprendimento permanente
Competenza disciplinare: competenza alfabetica funzionale.
Competenze trasversali: competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare;
competenza in materia di cittadinanza; competenza digitale.

Obiettivi di percorso Contenuti

• Conoscere e usare le parole del tempo per riordinare Le parole del tempo: prima,
in successione esperienze personali e brevi storie. dopo, dopo ancora, infine.

• Familiarizzare con il concetto di contemporaneità in situazioni Le parole della contemporaneità:
d’esperienza. mentre, intanto, nel frattempo,
nello stesso momento.

• Familiarizzare con il concetto di durata di un’azione in
situazioni d’esperienza. Azioni lunghe e azioni brevi.

• Conoscere e ordinare le parti del giorno; cogliere nel giorno Le parti del giorno, i giorni della
l’alternanza buio-luce. settimana, i mesi dell’anno.
• Conoscere e ordinare i giorni della settimana.
• Conoscere e ordinare i mesi dell’anno.

• Iniziare a leggere il calendario del giorno, individuando il Ieri, oggi e domani nel
giorno precedente e il giorno successivo. calendario.

• Conoscere e ordinare le stagioni dell’anno.* Le stagioni.

• Cogliere la ciclicità nel giorno, nella settimana, nei mesi e Le ruote del tempo.
nelle stagioni.

• Iniziare a individuare le ricorrenze dell’anno. Le ricorrenze dell’anno e il
proprio compleanno.
Le ricorrenze della Terra.

cui ci occuperemo nel corso di quest’an-
no scolastico.
Prima di entrare nel dettaglio delle pro-
poste disciplinari, vale la pena sottoline-
are che lungo il percorso sono presenti
tanti suggerimenti per attività di appren-
dimento cooperativo, segnalate dal
titolo “Tutti insieme”.

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