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ITALIANO ASCOLTO E PARLATO
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Le pagine “Leggo per te” e altre proposte

Ognuna delle tre Sezioni del libro delle Letture si apre con le pagine “Leggo per te”, de-
stinate all’ascolto della lettura dell’insegnante, introducendo così in modo significativo la
tematica che fa da filo conduttore alla Sezione stessa.

È noto che l’ascolto della lettura ad alta voce costituisce un’esperienza coinvolgente e pro-
duce molteplici effetti sia cognitivi sia emotivi.
Perché ciò avvenga, l’ascolto va introdotto come pratica scolastica abituale e con la scelta di
testi adeguati dal punto di vista del linguaggio e del contenuto: testi divertenti, emozionanti,
legati agli interessi dei giovani ascoltatori.
Le pagine presenti nel libro del bambino hanno la funzione di incipit, di “assaggio” che
produca motivazione a continuare ad ascoltare: i testi integrali sono riportati qui di seguito.

Se possibile...
Se possibile... Sarebbe opportuno mettere a disposizione,
nella biblioteca di classe, i volumi da cui sono tratti i brani
in modo da dare la possibilità ai bambini di continuare libe-
ramente la lettura. La promozione della lettura avviene in-
fatti anche attraverso i momenti lasciati alla libera iniziativa,
la frequentazione delle biblioteche, gli eventi collegati (per
esempio, incontri con autori, confronti tra libri e film...).

Creiamo l’atmosfera...

L’atmosfera favorevole all’ascolto si crea con un’opportuna preparazione, generando quel
silenzio carico di attesa e ponendo domande di anticipazione che suscitino curiosità.
Le letture dell’insegnante ”Leggo per te” sono presentate in una doppia pagina illustrata.
Alla fine dell’ascolto sono proposti alcuni esercizi per verificare la comprensione di quanto
ascoltato.
La conversazione finale mira a sollecitare il dialogo, la capacità di esprimersi e confrontarsi
oralmente in merito al legame tra il testo e i vissuti personali, il rispecchiamento tra la storia
e l’esperienza soggettiva.

IO, TU, NOI
Tematiche: conoscenza di sé, emozioni e confronto con gli altri

PRIMO GIORNO DI SCUOLA

pagina 20

In questa lettura il protagonista vive la preoccu-
pazione per il ritardo al suo primo giorno in una
nuova scuola, si trova in situazioni impreviste,
incontra degli animali e in classe vive esperienze
buffe e imbarazzanti.

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