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Questo modo di procedere permette inoltre di evidenziare i collegamenti fra i diversi
aspetti della realtà e i differenti modi per raccontarli.
Sempre in “Ritorno a scuola”, per esempio, il tema è introdotto da poesie, ma poi è
sviluppato secondo diverse forme letterarie: diario, testo narrativo realistico e fantastico,
testo informativo... che presentano esperienze diverse e allargano i contenuti della
tematica fino a giungere a riflessioni di Educazione civica.

La scelta antologica è stata condotta secondo criteri di progressiva difficoltà così da
far emergere il bisogno e il piacere della lettura. Si parte dalle conoscenze già possedute
per poi introdurre gradualmente i nuovi concetti seguendo un percorso che va dal semplice
al complesso.

Sul piano del contenuto, i testi sono legati all’esperienza dei bambini ed esplorano
il loro vissuto. La lettura si pone così in relazione con l’esperienza e la crescita personale,
fornendo stimoli per il confronto dei punti di vista e i collegamenti interdisciplinari.

Una nota importante
Ogni Unità ha una sua autonomia di contenuti e proposte, pertanto l’insegnante
può scegliere un proprio percorso in base alla programmazione didattica elaborata
e seguendo gli interessi della classe in cui opera.

IL PERCORSO TEMATICO INTRECCIATO
ALLA CONOSCENZA DELLE TIPOLOGIE TESTUALI

Tra le finalità dell’educazione linguistica, primaria è quella di aiutare i bambini ad
ampliare il proprio orizzonte, scoprendo e confrontando diversi generi testuali e
contenuti in cui possano rispecchiarsi, emozionarsi, entusiasmarsi.
Per questo con “InvestigaTESTO” si è scelto di strutturare il percorso di educazione
alla lettura coniugando l’aspetto tematico con quello della conoscenza delle diverse
tipologie testuali.
Sul piano metodologico ciò avviene attraverso
un approccio induttivo graduale e motivante.
I bambini, come abili investigatori, mediante
attività guidate e finalizzate alla comprensione
e alla riflessione, si avviano alla formalizzazione
dell’idea o della regola solo dopo averla
autonomamente scoperta, secondo un criterio
che va “dal particolare al generale”.

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