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Didattica d’aula

Obiettivi di percorso Contenuti

• Classificare i diversi tipi di trapezio in base ai lati, agli angoli e alle diagonali. Il perimetro.
• Classificare i diversi tipi di parallelogramma in base ai lati, agli angoli e alle Le trasformazioni
diagonali. geometriche del
• Riconoscere relazioni di congruenza, parallelismo e perpendicolarità tra piano.
lati e diagonali delle figure geometriche studiate.
• Calcolare il perimetro di un poligono; usare differenti procedure per Superficie e area.
calcolare il perimetro di triangoli, trapezi e parallelogrammi.
• Accostarsi alle trasformazioni geometriche del piano: la simmetria.
• Riprodurre in scala una figura geometrica su carta quadrettata.
• Distinguere i concetti di superficie e di area.
• Conoscere e applicare le regole per il calcolo dell’area di rettangolo,
quadrato, romboide, rombo, trapezio e triangolo.

• Disegnare linee e figure geometriche piane conosciute utilizzando riga e Il disegno geometrico.
squadra.

• Conoscere e utilizzare in situazioni concrete la procedura di raccolta e Ideogramma,
rappresentazione di dati statistici. istogramma e
I
• nterpretare e realizzare rappresentazioni statistiche utilizzando differenti diagramma cartesiano.
grafici: l’ideogramma, l’istogramma e il diagramma cartesiano. Moda, mediana e
• ndividuare la moda e la mediana in una indagine statistica. media aritmetica.
I

• Conoscere e utilizzare i sistemi di misura convenzionali di lunghezza, di I sistemi di misura
capacità e di massa. convenzionali
• Consolidare i concetti di unità di misura fondamentale, multiplo e di lunghezza, di
sottomultiplo. capacità, di massa, di
• Consolidare il concetto di equivalenza; eseguire equivalenze per esprimere valore, di tempo.
la stessa misura con unità differenti.
I
• niziare a conoscere le misure di superficie; effettuare le prime
equivalenze.
I
• niziare a conoscere i diversi rapporti tra le misure di tempo; effettuare
equivalenze.
• Conoscere e operare con le misure di valore; effettuare equivalenze.
• Distinguere e calcolare il costo unitario e il costo totale.
• Cogliere la relazione tra spesa, guadagno e ricavo; conoscere le regole
della compravendita.

I
• ndividuare e distinguere eventi certi, probabili o impossibili in situazioni di La probabilità.
incertezza.
I
• niziare a rilevare la probabilità che un evento si verifichi, esprimendola
anche in frazione.
I
• niziare a individuare l’evento più probabile, l’evento meno probabile ed
eventi ugualmente probabili in semplici situazioni di incertezza.
• Classificare e rappresentare relazioni mediante il diagramma ad albero, il Il diagramma ad
diagramma di Eulero-Venn e il diagramma di Carroll. albero, il diagramma
• Leggere diagrammi rappresentati per individuarne i criteri di realizzazione di Eulero-Venn e il
e per iniziare a cogliere la specificità di ogni tipologia di rappresentazione. diagramma di Carroll.

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