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L’impostazione metodologica
La rubricatura rimanda poi alla parte conclu-
siva del volume in cui sono proposte svaria-
te tipologie di esercizi, che consentono di
consolidare le competenze e di fissare le
conoscenze sviluppando anche interesse per
l’approfondimento.
Nell’ottica del consolidamento degli appren-
dimenti, i bambini potranno utilizzare profi-
cuamente le mappe concettuali, raccolte
ne “Il Libro delle Mappe” già citato in pre-
cedenza, mediante le quali “visualizzare” e
sintetizzare gli apprendimenti.
Anche in questo caso si tratta di un ulteriore
strumento messo a disposizione per rispon-
dere ai diversi stili cognitivi degli alunni.
Ripasso, verifiche, compiti di realtà e autovalutazione
Ogni Unità di Apprendimento si conclude nelle pagine “IN SINTESI per immagini”, me-
diante le quali i bambini potranno “fare sintesi” dei concetti e delle conoscenze, prima
di affrontare le verifiche.
Il ripasso è proposto secondo un approccio “visivo”: la valenza comunicativa di immagini
essenziali e particolarmente significative non richiede particolari capacità interpreta-
tive e può risultare uno strumento fortemente inclusivo, facilitando i bambini con BES.
Disporre di un quadro d’insieme delle informazioni, peraltro completabili, agevola i
collegamenti tra gli argomenti e può essere una strategia funzionale alla preparazione alla
verifica scritta o orale.
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