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SCIENZE

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE

Elaborata dalle Indicazioni nazionali per il curricolo 2012 e modulabile In Word nel
in relazione alla progettazione disciplinare prevista per la classe DVD-Rom per
l’insegnante

Traguardi per lo sviluppo Competenze di percorso
delle competenze Dedotte dagli Obiettivi di apprendimento

L’alunno... Oggetti, materiali e trasformazioni
Sviluppa atteggiamenti di curiosità e • Comprende e spiega semplici concetti scientifici
modi di guardare il mondo che lo stimolano legati alla materia.
a cercare spiegazioni di quello che vede
succedere.
Esplora i fenomeni con un approccio • Riconosce e descrive le principali proprietà di
scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei alcuni materiali (acqua, aria, suolo).
compagni, in modo autonomo, osserva
e descrive lo svolgersi dei fatti, formula
domande, anche sulla base di ipotesi
personali, propone e realizza semplici
esperimenti.
Individua nei fenomeni somiglianze e
differenze, fa misurazioni, registra dati • Osserva in modo critico e schematizza alcuni
significativi, identifica relazioni spazio- passaggi di stato, costruendo semplici modelli
temporali. interpretativi.
Individua aspetti quantitativi e qualitativi
nei fenomeni, produce rappresentazioni
grafiche e schemi di livello adeguato, elabora Osservare e sperimentare sul campo
semplici modelli. • Conosce e applica il metodo scientifico in
Riconosce le principali caratteristiche e semplici esperimenti.
i modi di vivere di organismi animali e
vegetali.
Rispetta e apprezza il valore dell’ambiente
sociale e naturale.
Espone in forma chiara ciò che ha • Sa individuare le caratteristiche di acqua, aria e
sperimentato, utilizzando un linguaggio suolo, e il loro ruolo nell’ambiente, anche con
appropriato. riferimento a esperienze concrete e osservazioni
Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi dirette o indirette.
degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni
sui problemi che lo interessano.
I
• ndividua elementi che caratterizzano i viventi
attraverso osservazioni dirette e indirette, con i
compagni e autonomamente.

L’uomo, i viventi e l’ambiente

• Elabora i primi modelli intuitivi di struttura
cellulare.

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