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La TECNOLOGIA nel Progetto
LA VOCE DELLA TERRA
L’impostazione metodologica
Un volume interamente dedicato alla tecnolo-
gia (proposta per il biennio 4 e 5 ) scaturisce
a
a
dall’esigenza di contribuire a una più profonda
formazione degli alunni in questo ambito.
L’importanza di tale formazione non riguarda
soltanto l’acquisizione di conoscenze “pra-
tiche” applicabili nella realtà quotidiana, come
per esempio sapere come è fatto un oggetto o
quali tipi di materiali esistono, ma consiste so-
prattutto nella forma mentis che l’approccio
tecnologico consente di sviluppare.
Infatti, come sottolineano le Indicazioni Nazionali per il curricolo (2012), “Lo studio
e l’esercizio della tecnologia favoriscono e stimolano la generale attitudine umana a
porre e a trattare problemi, facendo dialogare e collaborare abilità di tipo cognitivo,
operativo, metodologico e sociale”.
E ancora, il documento Indicazioni Nazionali e nuovi scenari (2018) evidenzia come
anche la tecnologia partecipi alla costruzione di competenze relative alla cittadi-
nanza, “vero sfondo integratore e punto di riferi-
mento di tutte le discipline che concorrono a de-
finire il curricolo“ e prosegue evidenziando che ”è
decisiva una nuova alleanza fra scienze, storia, di-
scipline umanistiche, arti e tecnologia, in grado di
delineare la prospettiva di un nuovo umanesimo”.
In quest’ottica, la proposta di Tecnologia del Pro-
getto “LA VOCE DELLA TERRA” si pone come
un percorso autonomo ma con numerose oppor-
tunità di collegamenti interdisciplinari e con
un valore fortemente educativo.
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