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Per questo motivo, il volume costruisce un percor-
so di contenuti alla portata degli alunni, tra loro
collegati ma adatti anche a essere affrontati in modo
selettivo.
Il linguaggio facilmente accessibile, il testo sud-
diviso in parti brevi e tra loro spaziate, l’abbondan-
te utilizzo di fotografie, schemi e illustrazioni
corredati da didascalie, guidano passo passo il bam-
bino sollecitandone la curiosità anche attraverso il
codice visivo.
“Ci ragiono” e “Tecnologia in azione”
Due tipologie di rubriche differenti accompagnano i diversi argomenti e stimolano l’ac-
quisizione di competenze diverse.
“Ci ragiono” costituisce lo spun-
to per ricercare, approfondire e
condividere informazioni, con-
frontarsi con i compagni, attivan-
do varie competenze che riguar-
dano il lavoro in autonomia, la
relazione con i pari e lo sviluppo
del pensiero critico.
Le pagine di “Tecnologia in azione” invitano l’alunno a mettersi in gioco, solleci-
tando competenze progettuali fortemente rispondenti allo spirito della disciplina e
favorendo l’acquisizione dei contenuti attraverso il “fare per imparare”.
L’autovalutazione
A conclusione del lavoro, la pagina “Valuto il mio percorso” porta l’alunno a riflettere
e a maturare consapevolezza del proprio processo di apprendimento.
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