Page 18 - Imparo e mi diverto 1_Guida al testo_italiano

ITALIANO

• Formulare e scrivere in modo autonomo
le prime frasi riferite al proprio vissuto.
• Iniziare a inserire il punto fermo al
termine di una frase.

Acquisizione ed espansione del
lessico ricettivo e produttivo
• Comprende in brevi testi il • Conoscere il significato di nuovi termini
significato di parole non note presenti nelle letture o nei racconti orali
basandosi sia sul contesto sia dell’insegnante e cercare di usarle in
sulla conoscenza intuitiva delle contesti espressivi simili.
famiglie di parole. • Prendere spunto da esperienze e vissuti,
• Conosce e utilizza un lessico scolastici e non, per scoprire, conoscere
più ampio, acquisito attraverso e usare nuove parole.
esperienze scolastiche ed
extrascolastiche e attività di
interazione orale e di lettura.
• Usa in modo appropriato le
parole man mano apprese.

Elementi di grammatica esplicita
e riflessione sugli usi della lingua • Iniziare a scrivere le prime elementari
• Presta attenzione alla grafia produzioni personali in modo
delle parole nei testi e applica adeguatamente corretto sul piano
le conoscenze ortografiche ortografico.
acquisite anche nella propria
produzione scritta.

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

Per cominciare
Mentre si avvia il percorso di appren-
dimento della letto-scrittura, è certa-
mente importante creare nella classe
un clima sereno e al tempo stesso di
curiosità e interesse.
A questo proposito, si rimanda alla
Guida “Insegnare la letto-scrittura
con il Metodo Fogliarini”, nella quale
sono ampiamente forniti suggerimenti
e indicazioni per sviluppare anche le
altre abilità linguistiche, senza trascu-
rare gli aspetti educativi e la relazione
tra i pari.

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