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ARTE E IMMA INE

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE In Word nel DVD-Rom
per l’insegnante

Traguardi per lo sviluppo delle competenze declinati per la classe prima
L’alunno:
- utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per rielaborare
in modo creativo le immagini con tecniche, materiali e strumenti differenti;
- è in grado di osservare e descrivere immagini di diverso tipo.

Obiettivi di percorso
Competenze di percorso
per la progettazione didattica
Esprimersi e comunicare
L’alunno...
• Elabora creativamente • Intervenire in modo personale in
produzioni personali. un’immagine mediante il colore e/o
• Sperimenta strumenti e tecniche l’aggiunta di elementi.
diverse per realizzare prodotti • Colorare usando strumenti e tecniche
plastici e pittorici. differenti: matite colorate, pennarelli,
tempere, il collage, lo stencil.
• Produrre semplici manufatti utilizzando
carte differenti, plastilina, materiali di
recupero.

Osservare e leggere le immagini
• Guarda e osserva con • Osservare e descrivere un’illustrazione
consapevolezza un’immagine. nei suoi elementi caratteristici, con
l’aiuto di domande.
• Osservare la riproduzione di un’opera
d’arte per coglierne i più evidenti
elementi distintivi sul piano del colore
e della forma.

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

La proposta di Arte e Immagine si sviluppa principalmente nelle pagine delle stagioni
del volume LETTURE, secondo le specifiche attività suggerite.
Punto di partenza di ogni lavoro è l’osservazione di un’immagine (opera d’arte o
fotografia), ciascuna delle quali è presente nel DVD-Rom per l’insegnante in modo da
poter essere proiettata in grande formato sulla LIM.

AUTUNNO
Disegniamo la pioggia
Osserviamo insieme ai bambini la fotografia di pagina 29, nella quale la pioggia è ben
evidente. Invitiamo la classe a notare la forma e l’orientamento delle gocce, quindi ac-
cogliamo la sollecitazione presente in pagina per provare a disegnarle in tre diversi modi.

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